Auxiliaire de Puériculture en Foyer d'Accueil d'Urgence H/F - Fonction publique Hospitalière

Responsabilités particulières de la fonction

Transversales

Ø Travailler en pluridisciplinarité, concertation et coopération avec l'ensemble des intervenants

Ø Se faire reconnaître en tant que tiers référent de la situation

Ø Assurer la relation permanente avec les autres membres de l'équipe et de l'équipe pluridisciplinaire

Autour de l'enfant :

Ø Proposer un environnement stable, maternant, enveloppant au bébé :

o Prendre soin de l'enfant dans la continuité et la cohérence, en lien avec le projet de l'institution, le projet de service et l'équipe éducative;

o Respecter le rythme de l'enfant; favoriser son autonomie sur le plan affectif et dans la vie quotidienne, en prenant appui sur les stades du développement de l'enfant, en s'adaptant à la spécificité de chacun;

o Observer l'enfant et évaluer ses besoins;

Ø Favoriser son développement :

o Accorder une place centrale au jeu;

o Lui proposer des activités d'éveil, culturelles en interne et à l'extérieur de l'établissement;

o Permettre à l'enfant d'intégrer progressivement les règles de vie;

o Accueillir les processus d'opposition de l'enfant, comme participant à la construction de son identité;

o Accepter la régression;

o L'aider à repérer, exprimer et transformer ses émotions;

Ø Porter un projet d'accompagnement pour l'enfant;

o Observer l'enfant dans son quotidien (comment il mange, comment il dort, comment il joue...)

o Observer les signes de développement positifs de l'enfant et les soutenir;

o Observer les signes de souffrance, les troubles de l'enfant et favoriser son mieux être;

o Recueillir les observations, proposer des analyses, des hypothèses de compréhension autour desquels va s'articuler le projet;

o Porter son histoire, ses liens d'appartenance familiale, son inscription dans une généalogie;

o Accompagner les liens de l'enfant à ses parents, que les liens s'inscrivent dans une réalité de rencontre ou non.

o Accompagner l'enfant dans un changement de lieu de vie (retour en famille ou accueil par une assistante familiale).

Autour des parents :

Ø Accueillir la souffrance du parent, les possibles et les limites des parents;

Ø Respecter l'histoire des parents et leur désir d'être parents;

Ø Evaluer le lien parent/enfant, la manière dont le parent peut ou non répondre aux besoins de son enfant;

Ø Associer les parents au projet qui concerne l'enfant;

Ø Travailler le lien parent/enfant et le respect des places de chacun;

Ø Accompagner les rencontres parents/enfant en protégeant l'enfant et le parent;

Ø Rendre compte aux parents des observations réalisées par les professionnels, des questions, des hypothèses concernant la situation de leur enfant;

Ø Créer des espaces contradictoires, d'échange et d'élaboration

Permis habilitation ou titres spécifiques :

Diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture

Permis B OBLIGATOIRE.

Prendre appui sur son savoir théorique :

Les domaines de compétence de l'auxiliaire puériculture (référentiel professionnel du diplôme de niveau IV) sont centrés autour du soin :

Ø L'accompagnement de l'enfant dans les activités d'éveil et de la vie quotidienne et l'accompagnement des parents dans leur rôle éducatif (identifier et repérer les besoins de l'enfant, apporter une aide dans la vie quotidienne, aider les parents en les associant aux soins).
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Ø La capacité d'apprécier l'état clinique d'une personne à tout âge de la vie (apprécier les changements, les signes de détresse, identifier les anomalies, les risques).

Ø Réaliser des soins adaptés à l'état clinique de l'enfant (adapter les modalités de soin, rechercher les informations nécessaires, appliquer les règles d'hygiène et de sécurité, adapter ses interventions avec infirmière, puéricultrice, sage-femme).

Ø Utiliser les techniques préventives de manutention et les règles de sécurité pour l'installation et la mobilisation.

Ø Etablir une communication adaptée à la personne et à son entourage (écoute, explication du soin réalisé dans les actes de la vie courante, adapter son mode de relation).

Ø Utiliser les techniques d'entretien des locaux et du matériel spécifique aux établissements sanitaires, sociaux et médico-sociaux).

Ø Rechercher, traiter et transmettre les informations pour assurer la continuité des soins et des activités.

Organiser son travail au sein d'une équipe pluri-professionnelle (identifier son champ d'intervention, contribuer à l'élaboration des projets de soin et ou projet éducatif).

Prendre appui sur son expérience :

L'expérience constitue un savoir à condition qu'elle soit discutée, confrontée à d'autres pratiques et complétée par des axes de formation.

L'expérience ne se substitue pas au diplôme.