Chef-Fe d'Établissement Adjoint·e du Collège Rep+ les Hauts de Blémont H/F - Ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche

En matière de pilotage pédagogique et éducatif :
- Dans une démarche inclusive et d'individualisation des parcours et sous la responsabilité du chef d'établissement :

. Poursuivre la réflexion sur la prise en charge de la difficulté scolaire en favorisant des pratiques communes sur le cycle 3 et en mobilisant l'expertise des enseignants d'ULIS et d'UPE2A.

. Poursuivre et finaliser le travail sur l'évaluation par compétence et sur l'évaluation positive.

. Assurer la sécurisation et la continuité des parcours en guidant les élèves vers une orientation ambitieuse, adaptée et choisie.

. Construire et mettre en oeuvre, dans une dimension interdisciplinaire, un parcours numérique permettant de développer les compétences des élèves.
- Poursuivre la valorisation des leviers pédagogiques permettant aux enseignants de s'investir dans une réflexion pédagogique et éducative porteuse d'innovations et de pratiques adaptées aux besoins des élèves.
- Conduire le changement en obtenant l'adhésion des équipes dynamiques mais dont l'ancienneté dans l'établissement peut représenter un frein.
- Veiller à une mise en oeuvre efficiente des moyens et des dispositifs en veillant à ce qu'ils répondent aux besoins des élèves, et en veillant à leur complémentarité.
- Garantir un climat scolaire favorable aux apprentissages, dans une démarche systémique.

En matière de pilotage d'une démarche innovante dans le cadre du référentiel de l'éducation prioritaireet de la Cité éducative :
- Inscrire son action dans le cadre des axes stratégiques de la cité éducative en veillant :

. à la mise en cohérence avec les actions menées dans le cadre de la politique pédagogique et éducative de l'établissement et du réseau;

. à la plus-value apportée aux élèves.
- Adapter le fonctionnement de l'équipe de direction afin de prendre en compte le pilotage de la cité éducative.
- Impulser la réflexion des équipes pédagogiques, notamment dans le cadre des concertations et du plan de formation second degré et inter degré; élargir ces réflexions aux différents partenaires de la Cité éducative.
- Faire vivre le projet de réseau et celui de la Cité éducative et en évaluer les effets sur la réussite des élèves; développer des outils d'évaluation afin de garantir l'usage le plus efficient possible des moyens.
- Poursuivre l'ouverture culturelle et citoyenne des élèves en mettant l'accent sur la notion de l'engagement, sur l'égalité fille-garçon et sur la laïcité.
- En s'appuyant sur l'axe «parentalité et continuité éducative» de la Cité éducative, poursuivre le travail autour de la co-éducation, à l'échelle du réseau et de la cité éducative.
- Poursuivre le déploiement d'une communication positive en diffusant et en valorisant les réussites et les initiatives des élèves.

Liées à la spécificité du poste
- Capacité à soutenir une démarche de partenariat dans un contexte local complexe.
- Capacité à communiquer avec les acteurs internes et les partenaires externes.
- Capacité d'écoute, de coordination et de mise en synergie des moyens humains.
- Capacité à conduire une politique éducative cohérente et de façon distancée.
- Capacité à faire preuve à la fois de rigueur, de fermeté et de dialogue.
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- Capacité à travailler en équipe

Autres compétences :
- Bonne connaissance du contexte des publics en difficulté sociale et scolaire.
- Bonne connaissance des enjeux de la politique de l'Éducation Prioritaire et de la Cité éducative...
- Bienveillance envers des familles et des élèves parfois éloignés des légitimes exigences scolaires.
- Présence sur le terrain au quotidien.

Points particuliers concernant le poste
- Poste ouvert à un personnel de direction d'établissement d'enseignement ou de formation relevant du ministère de l'éducation nationale - titulaire
- Stabilité souhaitée de 4 à 6 ans
- Disponibilité forte et grande capacité de travail

Autres : Connaissances des problématiques liées à l'accueil des élèves allophones, des parcours individualisés.