Enseignant d'Anglais Écrit - Pôle d'Enseignement des Jeunes Sourds Pejs - 86 H/F - Ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche

Le pôle d'enseignement pour les jeunes sourds (PEJS) est un dispositif académique constitué d'un ensemble d'établissements des premiers et seconds degrés, implanté à Poitiers (école Paul Blet, Collègue Henri IV, Lycée Mandela et Lycée Aliénor d'Aquitaine). L'académie de Poitiers assure la continuité du parcours scolaire des élèves pour lesquels les familles ont fait le choix d'un mode de communication en langue des signes française / français écrit.Principes majeurs d'un PEJS :
- Permettre une scolarisation en classe ordinaire qui réponde aux besoins de chaque élève et au choix linguistique de chaque famille.
- Rendre effectif le libre choix de communication : communication bilingue (langue des signes et langue française écrite).
- Permettre aux élèves ayant fait le choix d'une communication bilingue de maîtriser la LSF comme langue de communication.
- Organiser un parcours continu et cohérent de l'école maternelle au lycée.

Les élèves sourds, dispensés de l'évaluation de l'anglais oral dans le cadre des épreuves du brevet et du baccalauréat, doivent pouvoir bénéficier d'un enseignement de l'anglais écrit dans le cadre de leur parcours de scolarisation dans le second degré de la 6ème à la terminale.

Vos missions principales sont de :
- Concevoir et mettre en oeuvre des situations d'apprentissage ou d'enseignement dans le cadre des programmes nationaux.
- Faire acquérir des compétences incluant des capacités, des attitudes et des savoir-faire.
- Concevoir et mettre en oeuvre des modalités d'évaluation des acquis des élèves.
- Assurer un suivi personnalisé des élèves en lien avec les familles et participer à leur projet d'orientation.

Vous contribuez également au bon fonctionnement de l'établissement et au travail de l'équipe pédagogique.

Votre temps de travail (pour un temps complet) est réparti comme suit :
- Le temps en classe (18 heures d'enseignement hebdomadaires - en face à face avec les élèves).
- Les temps de préparation de la classe et de correction, que chaque professeur est libre d'organiser.
- La participation à la vie de l'établissement (conseils de classe, rencontres avec les parents, temps de concertation...).

- Bac +3 et niveau C2 en anglais écrit.
- Pratique de la Langue des Signes Française (niveau B1 à C1).
- Savoir adapter les contenus du programme à l'enseignement de l'anglais écrit et en fonction du niveau des élèves (débutant, niveau A1).
- Capacité à organiser son emploi du temps sur 3 établissements en consacrant 2h d'enseignement par niveau de la 6ème à la terminale.
- Capacité à échanger en langues des signes française pour passer des consignes aux élèves sourds, à engager et maintenir l'engagement des élèves dans la tâche (Niveau B2).
- Aptitude au travail en équipe dans les 3 établissements (chefs d'établissements et équipes pédagogiques, comme au sein du PEJS avec la coordinatrice du PEJS).
- Connaissances de l'environnement règlementaire et institutionnel relatif à la scolarisation des élèves en situation de handicap.
- Connaissance des différents parcours possibles de scolarisation des élèves sourds.