Educateur Spécialisé - Moniteur Éducateur en Injs H/F - Ministère du Travail, de la Santé et des Solidarités

Sous l'autorité du chef de service éducatif
- Accompagnement en individuel ou en groupe d'enfants, d'adolescents dans les différents temps clés du quotidien en internat de semaine (du lundi au vendredi)
- Accompagnement éducatif sur les temps scolaires en soutien aux apprentissages pédagogiques, de projets pédago-éducatifs, théra-éducatif ou éducatifs.
- S'appuyer sur les missions et valeurs de l'Etablissement pour élaborer, mener et évaluer les Projets Individualisés des jeunes en respectant leurs attentes et besoins ainsi que ceux recensés auprès de leur de famille ou tuteur légal.
- Elaborer, mener et évaluer des projets d'activités de groupes, de sorties (culturelles, sportives, citoyennes...), de séjours éducatifs en s'appuyant sur les projets individualisés afin de répondre aux besoins des jeunes accompagnés.
- Rédiger des comptes rendus d'observations et analyses afin d'affiner l'accompagnement du jeune et le travail en interdisciplinarité.
- Maintenir le lien familial en réalisant des entretiens avec les tuteurs légaux pour les associer aux différents projets de leur enfant.
- Participer aux réunions d'équipe éducatives, pluridisciplinaires, et partenariales.
- Participer à l'élaboration et la mise oeuvre et l'évaluation du projet de service et d'Etablissement.
- Participer à la vie collective de l'Etablissement au regard des différentes manifestations qui rythment l'année scolaire.

E : Savoir agir dans un contexte complexe, faire preuve de créativité, trouver de nouvelles solutions, former d'autres agents, être référent dans le domaine.

M : Mettre en oeuvre la compétence de manière régulière, corriger et améliorer le processus, conseiller les autres agents, optimiser le résultat.

A : Savoir effectuer, de manière occasionnelle ou régulière, correctement les activités, sous le contrôle d'un autre agent, savoir repérer les dysfonctionnements.
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N : Disposer de notions de base, de repères généraux sur l'activité ou le processus (vocabulaire de base, principales tâches, connaissance du processus, global...)

Connaissances principales :
- Connaissance de l'accompagnement des personnes en situation de handicap auditif et troubles associés
- Connaissance en langue des signes et communication non verbale
- Communication adaptée et relation d'aide
- Gestion de projet

Savoir-être :
- Ecoute active/ bienveillance
- Ouverture d'esprit/ non-jugement
- Discrétion professionnelle
- Disponibilité
- Gestion du stress

Savoir-faire :
- Capacité à travailler seul et/ou en équipe pluridisciplinaire
- Capacité d'observation d'analyse et être force de propositions
- Capacités à relayer l'information pour la bonne prise en charge du jeune ou du fonctionnement du service.
- Capacité à proposer des projet et activités en lien avec les besoins et attentes de la personne accompagnée
- Capacité d'accompagnement des jeunes au profil singulier
- Capacité d'organisation et de rigueur
- Capacité d'expression et rédactionnelle
- Faire preuve de créativité