Educateur Spécialisé - Centre Veil Genlis H/F - Centre Hospitalier La Chartreuse

Établissement public de santé mentale de référence du département de la côte d'Or, Le Centre Hospitalier La Chartreuse assure la couverture de 5 secteurs de psychiatrie de l'adulte (308 500 habitants) et d'un inter secteur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent.
Établissement polyvalent de 384 lits et 222 places, il propose 1 offre de soins diversifiée à la fois psychiatrique, médicale et médico - sociale.
L'activité médicale est structurée en 5 pôles permettant des prises en charge spécifiques : addictologie, crise et urgences, prévention du suicide, psychiatrie de la personne âgée, précarité, maison d'arrêt, réhabilitation psychosociale.
Il fait partie du Groupement Hospitalier de Territoire Côte d'Or et Haute-Marne (GHT 21-52).1. DÉNOMINATION DU POSTE

Grade : ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ

Fonction : ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ

Affectation : CMP - CATTP - HJ - Simone VEIL - Genlis

2. MISSIONS PRINCIPALES DU CENTRE DE JOUR

Le Centre de Jour Simone Veil, prend en charge des enfants de la naissance à l'âge de 18 ans

Il assure des missions de soins et de prévention :

o Prévention primaire en proposant une évaluation pédopsychiatrique ou psychologique systématique, à l'échelle individuelle ou groupale, permettant à la fois la détection des facteurs de risque et de troubles psychiatriques constitués

o Prévention secondaire en proposant une prise en charge précoce des patients présentant des facteurs de risque, des symptômes ou des troubles psychiatriques grâce à une offre de soins diversifiée

o Prévention tertiaire visant à réduire les risques de rechute (passage à l'acte auto-agressif voir tentative de suicide, décompensation psychotique,), limiter l'impact des troubles psychiques sur le développement futur et l'apparition d'un handicap à long terme

o Promotion de l'éducation thérapeutique

L'unité propose quatre modalités de prises en charge :

· La Consultation Médico-Psychologique (CMP). Il s'agit des consultations médicales, de temps de bilans et de suivis psychologique, infirmiers, éducatifs, orthophonique, en psychomotricité, en ergothérapie, pédagogique voir sociaux

· Le Centre d'Accueil Thérapeutique à Temps Partiel (CATTP) offre plusieurs médiations thérapeutiques en individuel ou en groupe, réalisées en binôme soignant pour un groupe de patients

· L'Hôpital de Jour (HDJ) accueille des enfants dont la symptomatologie nécessite une prise en charge plus importante avec un repas thérapeutique

· Des temps d'hospitalisation complète, correspondant aux séjours thérapeutiques

3. ACTIVITES DU POSTE :

Les activités éducatives s'inscrivent dans le cadre règlementaire de la Loi du 9 janvier 1986, portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière et du décret N° 93-652 du 26 mars 1993 (Version consolidée au 07 août 2007), portant statut particulier des assistants sociaux-éducatifs de la fonction publique hospitalière.
- Mener des entretiens d'aide ou de soutien
- Repérer les difficultés psychiques, éducatives et relationnelles en lien avec la qualité des interactions parents-enfant
- Réaliser un travail d'écoute et de confiance pour faciliter l'adhésion des parents au projet de soins proposé en prenant en compte le cheminement nécessaire pour une prise de conscience des difficultés présentées
- Assurer un accompagnement éducatif dans la prise en charge des parents et de l'enfant en prenant en compte l'environnement social, familial et culturel
- Animer des médiations ou des séquences d'activités éducatives en offrant un cadre chaleureux propice à l'expression des ressentis (repas thérapeutiques, séjours thérapeutiques...)
- Assister et participer activement aux synthèses cliniques en rapportant à l'ensemble des professionnels disposant d'autres compétences, ses observations concernant la dynamique familiale, la qualité des interactions et toutes autres évaluations en regard des objectifs posés...
- Travailler en réseau, rencontrer et entretenir des liens avec les partenaires inhérents à la prise en charge
- Se former pour acquérir ou développer des compétences
- Assurer la mise en place, la tenue et le suivi des dossiers
- Assurer des transmissions dans le logiciel Hôpital Manager
- Accueillir et encadrer les étudiants éducateurs spécialisés dont il·elle aura la responsabilité
- Etre un acteur de l'évolution de l'unité dans les projets institutionnels et du Pôle

4. RELATIONS HIERARCHIQUES et FONCTIONNELLES

L'agent est placé dans le cadre hiérarchique d'un établissement public de santé

Il exerce son activité sur prescription médicale et sous la responsabilité du cadre de santé

Relations Hiérarchiques :

Cadre supérieur de santé assistant de pôle

Cadre de sante

Frédéric ETIEVANT

Hélène GOGUEY

Relations Fonctionnelles :

Médecin chef de pôle :

Psychiatre référent :

Dr Audrey PINGAUD

Dr Pierre BESSE

1. EXIGENCES DU POSTE

1.1. Diplôme requis

Diplôme d'État d'éducateur spécialisé

1.2. Expériences

Expériences et/ou connaissances en pédopsychiatrie souhaitées

1.3. Particularités du poste

· Être titulaire du Permis de conduire et être apte à conduire un minibus de 9 places

· Horaires de journée avec repos fixes (Samedis - dimanches - fériés)

· Congés en partie imposés (le service est fermé une partie des vacances scolaires)

· Organisation et participation aux repas thérapeutiques dans le cadre de la prise en charge en Hôpital de Jour (plusieurs repas par semaine) et journées continues

· Possibilité de participer à des séjours thérapeutiques une à deux fois par an

· Assurer un suivi personnalisé des patients en tant que référent, en lien et/ou en délégation avec ses collègues. Présenter les situations dont il est référent lors des réunions de synthèses cliniques

· Etre en capacité d'élaborer un budget pour une activité thérapeutique extérieure et/ou de passer les commandes afférentes

2. COMPÉTENCES REQUISES OU Á DÉVELOPPER DANS LE POSTE

2.1. Savoirs
- Connaitre les règles d'hygiène, de sécurité et suivre les règles et protocoles imposés par l'Etablissement
- Avoir ou développer des connaissances spécifiques en pédopsychiatrie/ ado psychiatrie notamment la psychopathologie, les théories de l'attachement, les TSA, le trouble déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH), le psycho traumatisme
- Identifier les signes de difficultés de souffrance psychique et des troubles des interactions
- S'intéresser à la clinique et au travail institutionnel
- Connaitre le réseau et les partenaires impliqués dans la prise en charge
- Connaître le développement psychoaffectif et moteur normal et pathologique de l'enfant
- Maîtriser les techniques d'évaluation dans le champ éducatif
- Maîtriser l'outil informatique et l'environnement du CH La Chartreuse (portail intranet, messagerie, chronos, Hôpital Manager, recherche documentaire)
- Être une personne ressource du Cadre Législatif de la protection de l'Enfance

2.2. Savoir-faire
- Être capable de mettre en place et de mener des entretiens d'aide et de soutien
- Savoir prendre en compte l'environnement social, familial et culturel dans le suivi
- Être capable de communiquer des informations éducatives en entretien individuel ou dans des ateliers en petits groupes ; apporter un cadre sécurisé et sécurisant aux enfants et adolescents accueillis
- Être capable de construire et de mener à bien un projet d'atelier éducatif et thérapeutique
- Maitriser un ou plusieurs supports ou techniques de médiation, en lien avec le projet thérapeutique et les problématiques rencontrées
- Savoir retranscrire de manière synthétique le contenu des séances sur le comportement, les capacités et les difficultés observés ou exprimés
- S'impliquer dans la réflexion d'équipe en participant au travail d'élaboration et de synthèse
- Maîtriser l'organisation temporelle et matérielle des activités
- Participer au développement du réseau partenarial pour les médiations extérieures

2.3. Savoir être
- Montrer des capacités d'initiative et de créativité en lien avec le projet de l'unité
- Savoir instaurer une relation de confiance, d'écoute et d'empathie avec la personne
- Être capable de mettre en place et de maintenir une juste distance thérapeutique
- Faire preuve d'autonomie tout en sachant rendre compte des actions mises en place
- Être capable de travailler en équipe pluridisciplinaire, sous la responsabilité médicale du service
- Faire preuve de curiosité intellectuelle
- Être garant du respect de l'intimité des personnes prises en charge et de leur famille
- Faire preuve de maîtrise de soi en situation difficile
- Avoir le sens de l'accueil et de la communication.
- Savoir prévenir et identifier les situations d'urgence ou de crise et y faire face par des actions adaptées
- Faire preuve de ponctualité
- Être organisé dans son travail