Professeur en Activites Physiques AdapteesProf Apa H/F - Fédération Hospitalière de France

Descriptif Les Hospices Civils de Beaune (HCB) sont un établissement public de santé. Ils regroupent 4 sites dans le sud de la Côte-d'Or, Beaune, Nuits-Saint-Georges, Arnay-le-Duc et Seurre, et oeuvrent, avec leur institut de formations paramédicales, pour une offre de proximité et de qualité avec 988 lits et places, sur un territoire de plus de 110 000 habitants environ.

Les HCB disposent d'un plateau technique complet (bloc opératoire, lits de soins intensifs, IRM, scanner, maternité) et sont l'établissement pivot du GHT Sud Côte-d'Or. Ce GHT fédère les EHPAD de Saint-Jean-de-Losne, Nolay, Labergement-lès-Seurre, Bligny-sur-Ouche et Pouilly en Auxois, et propose une offre diversifiée, répartie entre spécialités et soins de proximité (MCO, SSR, HAD, EHPAD et USLD).

La singularité des HCB se situe dans l'importance et la nature de leur patrimoine, constitué d'une part d'un site classé monument historique, l'Hôtel-Dieu, et d'autre part de deux prestigieux domaines viticoles gérés indépendamment, dont la production est vendue chaque année aux enchères.

Par leur activité, leur histoire et leur patrimoine exceptionnels, les Hospices Civils de Beaune occupent un rôle de premier plan dans plusieurs activités du territoire : la santé de proximité, la formation, le tourisme patrimonial et culturel, et la viticulture.

Nous recherchons un Professeur en activités physiques adaptés en service de MGA et SSR en CDI avec une prise de poste le 30/09/2025

Fonction : Professeur en activités physiques adaptées en service de MGA et SSR
Grade : Masseur-kinésithérapeute
Condition d'accès : Dossier de candidature (lettre + CV) et entretiens
Diplôme requis : Master 2 en activités physiques adaptées et santé
Service de rattachement : Direction des soins
Liaisons hiérarchiques : Cadre de santé, cadre supérieure de santé, directrice des soins
Liaisons fonctionnelles : Médecins, cadre de santé, équipes soignantes, personnels paramédicaux, psychologues, assistantes sociales, diététiciennes, prestataires extérieurs, associations
Poste de travail : en journée du lundi au vendredi

L'enseignant APA participe à une prise en charge pluridisciplinaire sur plusieurs axes de travail :
- La rééducation en prévenant ou réduisant les conséquences fonctionnelles, physiques, cognitives, psychologiques ou sociales de la ou des déficiences du patient ou du résident
- La réadaptation par le développement des capacités et l'amélioration de la qualité de vie
- La réinsertion/ réhabilitation par l'aide apportée par l'équipe à la personne malade ou accidentée dans la réalisation de son projet de vie, projet qui s'inscrit dans la durée, après la sortie de la structure
- La prévention par une éducation thérapeutique des bonnes pratiques

1. Elaborer un projet en APA qui s'inscrit dans le projet médical du service ou de l'établissement :

Connaitre le cadre réglementaire, l'organisation et le fonctionnement de l'établissement.
Savoir situer son intervention dans le cadre du projet médical de l'établissement ou du service.
Connaitre les principales caractéristiques des pathologies rencontrées et de l'effet des activités physiques sur ces pathologies et comorbidités.
Savoir présenter et expliquer l'intérêt d'un programme et d'une prise en charge APA.
Etre capable de s'adapter aux changements organisationnels, aux priorités et aux pratiques de services afin de faire évoluer le projet APA.

2. Evaluation initiale et continue des attentes, des besoins, et des capacités des patients pris en charge à l'entrée dans la structure, et au cours du séjour.

Savoir extraire du dossier médical du patient les informations cliniques indispensables à la prise en charge en APA.
Savoir analyser la synthèse des approches pluridisciplinaires.
Connaitre les différents tests physiques, techniques d'entretiens et motivationnels adaptés au stade clinique du patient.
Etre capable d'interpréter les résultats des tests et des données des entretiens.
Connaitre les règles d'hygiène, de sécurité et de confidentialité.
Etre capable d'écoute active, empathique, de médiation, et de maitrise de soi.
Adopter une attitude respectueuse.
Etre capable de repérer les freins et les leviers à l'engagement du patient dans une pratique physique adaptée.
Savoir jouer sur les ressorts motivationnels.
Etre capable d'engager le patient dans un projet APA personnalisé et lui permettre de le situer dans le projet thérapeutique.
Savoir expliquer et retranscrire les tests au patient dans le souci de l'impliquer dans la démarche d'évaluation.
Savoir formaliser un bilan initial afin de le communiquer au patient et aux professionnels de l'équipe pluridisciplinaire.

3. Concevoir un programme individualisé/ personnalisé d'intervention en APA qui s'inscrit dans le projet thérapeutique du patient.

Connaitre les pathologies, leur conséquences bio-psycho-sociales, et les effets bénéfiques de l'activité physique sur ces pathologies.
Etre capable d'adapter l'activité physique à la pathologie et aux effets du traitement du patient.
Savoir ajuster les modalités et contenus du programme en fonction de l'état clinique de chaque patient, des contre-indications et précautions éventuelles, des évaluations réalisées et des moyens, humains matériels et structurels disponibles.
Connaitre les aides techniques, savoir les conseiller et les adapter au patient.
Intégrer dans le programme des notions d'éducation à la santé par la médiation de l'activité physique.
Savoir co-construire avec le patient le programme en APA.
Savoir partager avec l'équipe de soin et de rééducation/ réadaptation le projet co-construit.

4. Enseignement de l'APA en accord avec le programme individualisé et les bonnes pratiques du service.

Savoir formaliser la séance du jour en fonction des résultats de la séance précédente, des objectifs, des attentes et des progrès du patient pour lui permettre d'autogérer sa pratique.
Savoir évaluer le moment opportun pour proposer des situations adaptées aux capacités des patients afin de les engager dans le mouvement.
Savoir évaluer les capacités de récupération du patient afin d'incrémenter progressivement la charge des exercices (physique et émotionnelle).
Agir en fonction des prescriptions médicales.
Maitriser les gestes d'urgences permettant d'assurer la sécurité du patient.
Etre capable de soutenir la motivation du ou des patients, pendant et à l'issue de la séance en effectuant un retour sur les exercices.
Maitriser l'organisation temporelle et matérielle des activités.
Savoir utiliser, régler et entretenir le matériel.
Savoir formaliser les résultats de la séance en vue de la suivante et les reporter dans le dossier patient.
Savoir coder les actes en fonction de la classification CSARR.

5. Réalisation et formalisation d'un bilan de l'intervention en APA à la fin de la prise en charge.

Faire preuve d'écoute afin d'accompagner le patient dans la verbalisation de son expérience.
Maitriser les techniques d'évaluation en APA et leur adaptation au cadre précis d'exercice.
Etre capable de retranscrire de manière synthétique les informations importantes (évolution, travail réalisé, attentes du patient, problèmes rencontrés) en vue de créer les conditions de poursuite de la pratique physique du patient dans son futur environnement.
Maitriser les formes de présentation des bilans d'activité en vigueur dans l'établissement.

6. Participation au processus de changement du patient par la médiation de l'activité physique afin de lui permettre de développer ou de maintenir sa qualité de vie.

Etre capable de sensibiliser le patient aux principes « d'une éducation à la gestion autonome de sa vie physique » afin de co-construire un projet en APA de retour à la vie ordinaire.
Savoir réaliser un programme d'exercices personnalisés, sous la forme d'un livret individuel APA, afin que le patient les applique de retour à domicile.
Etre capable de développer et d'expertiser un réseau de partenaires extérieurs permettant d'orienter le patient après son séjour vers des strutures sportives compétentes.

7. Coordination avec l'équipe de professionnels pluridisciplinaires et avec les pratiquants de leurs représentants.

Savoir communiquer avec l'ensemble des interlocuteurs (patients, professionnels, entourage, institutionnels) pour assurer une cohérence et une continuité du projet individuel du patient.
Etre capable de valoriser l'activité et les progrès du patient.
Savoir dialoguer avec des spécialistes disposant d'autres compétences et d'autres rapports aux patients.

8. Collaborer avec le secteur libéral et les structures relais.

Etre capable de développer et d'expertiser un réseau de partenaires extérieurs permettant d'orienter le patient après son séjour vers des structures sportives compétentes.
Etre capable de communiquer avec les entreprises extérieures pour la livraison de matériel adapté.

9. Encadrement et formation d'étudiants.

Etre capable de transmettre ses connaissances et son savoir-faire aux étudiants, stagiaires ou autres professionnels. Savoir évaluer leurs pratiques et leurs proposer des ajustements afin d'optimiser les prises en charge.
Savoir animer une équipe composée de plusieurs enseignants APA ou d'autres professionnels.