Tscbf-Instructeur·rice-Contrôleur en Architecture et en Urbanisme Udap de la Manche H/F - Ministère de la Culture - Liberté, égalité, fraternité

· Espaces protégés:

- Instruction des demandes d'autorisation du droit des sols (DP, PC, PA, PD, etc.) sur un secteur géographique défini.

- Participation à des permanences, en lien avec l'ABF, auprès de collectivités.

- Suivi et élaboration de dossiers de PDA.

- Suivi des études d'élaboration de SPR, d'Opération Grand Site, Géoparc, etc.

- Représentation de l'UDAP en CDNPS ponctuellement.

· Contrôle scientifique et techniqueen lien avec avec l'ABF et l'ingénieur CRMH sur un secteur géographique défini :

- Analyse des diagnostics et des demandes d'autorisation de travaux sur MH.

- Participation aux réunions CST.

- Visites de monuments avec les porteurs de projets et suivi de chantiers. Réalisation de comptes-rendus de visite.

- Soutien à la veille sanitaire sur les immeubles protégés au titre des monuments historiques incluant la réalisation de rapport d'état sanitaire.

- Suivi administratif, technique et financier des opérations subventionnées.

- Participation à la réalisation de la programmation des subventions en fonctionnement en lien avec l'ingénieur du service.

Ces missions sont susceptibles d'évoluer en fonction du contexte réglementaire, des affinités et des compétences développées.

Dans le cadre de la continuité du service public, d'autres missions pourront être confiées par la cheffe de service. L'entretien annuel permet la révision de la fiche de poste en cas de changement dans les missions.

Compétences principales mises en oeuvre

· Connaissances / Compétences techniques :

- Connaissance techniques sur le bâti ancien (techniques de construction, analyse des pathologies, techniques de restauration)

- Maîtrise de la législation relative aux monuments historiques et aux espaces protégés

- Fonctionnement des administrations, connaissance des acteurs institutionnels

- Maîtrise des outils informatiqueset bureautiques
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· Savoir-faire :

- Gérer les relations avec les différents partenaires

- Autonomie rédactionnelle

- Sens de l'organisation, rigueur, méthode

- Anticipation des délais, réactivité face aux urgences

· Compétences comportementales (savoir-être) :

- Sens du service public

- Capacité à travailler en équipe et à communiquer

- Esprit d'initiative, autonomie et réactivité

- Capacité d'adaptation

- Esprit de synthèse

- Sens de la pédagogie