Educateur de Jeunes Enfants - Saint-Ouen-Sur-Seine H/F - Fonction publique Territoriale

Ce métier s'exerce généralement dans les cadres d'emplois suivants :

Éducateurs et éducatrices territoriaux de jeunes enfants (catégorie A , filière Sociale)

Il est possible d'être nommé en tant que fonctionnaire sur un poste permanent selon les conditions d'accès suivantes :

Concours externe et interne avec conditions de diplôme et/ou examen d'intégration en fonction du cadre d'emplois, concours troisième voie
Profession et conditions d'exercice réglementées

Consultez le détail complet de l'offre sur la page http://www.emploi-territorial.fr/details\_offre/o093251003000509-educateur-jeunes-enfants?pk\_campaign=ep ou en cliquant sur le bouton "Postuler sur le site employeur".

Conditions d'exercice :

Travail au sein d'une structure d'accueil (crèche collective, familiale, halte-garderie, multi-accueil, jardin d'enfants, « passerelles », etc.) ou d'un service de PMI
Nombreux déplacements dans le cas de travail sur une ou plusieurs structures
Horaires fractionnés (crèche collective)
Travail en équipe pluridisciplinaire
Disponibilité

Spécialisations :

Par types d'accueils et de structures : accueil collectif ou familial ; structure d'accueil ou PMI
Possible extension sur une expertise auprès du service des centres de loisirs maternels

Relations fonctionnelles :

Relations quotidiennes avec les enfants et les parents
Relations régulières avec les différents membres de l'équipe
Relations ponctuelles avec les personnels intervenant régulièrement dans la structure (psychologue, psychomotricien ou psychomotricienne, médecin, etc.)
Relations, selon les cas, avec les services de prise en charge de l'enfant en cas d'accueil spécifique (urgence, handicap)
Relations régulières ou occasionnelles avec les acteurs locaux culturels, sportifs, enseignants, etc.

Moyens techniques utilisés :

Équipements particuliers en cas d'itinérance (bébé bus, mobilier pliable, matériels éducatifs, etc.)

Facteurs d'évolution du métier :

Évolutions relatives aux politiques publiques, au cadre institutionnel et réglementaire
Développement des politiques publiques globales et transverses
Développement de l'intercommunalité et des logiques de coopération, importance du travail en réseau
Mouvement de mutualisation des services sur des échelons intercommunaux, et nécessaire prise en compte de l'inscription de la structure au niveau d'un territoire
Transformation des structures sous l'influence des politiques enfance - famille - éducation
Tension entre universalité du service et équité
Recherche d'un continuum éducatif entre accueil de la petite enfance et école maternelle
Renforcement de la mission de soutien à la parentalité par des actions diverses et dans des structures variées (EAJE, LAEP, REAAP)
Réforme du diplôme d'État d'EJE de niveau III (arrêté du 22 août 2018)
Évolutions socio-économiques
Grande diversité des typologies de familles (modèles conjugaux, modèles sociaux, modèles culturels)
Évolution des modes de vie et de la demande des familles : flexibilité des horaires
Précarité et paupérisation des familles, formes différentes de vulnérabilité des familles
Évolutions organisationnelles et managériales
Développement du management transversal par projet, par objectif, des démarches d'évaluation et de qualité