Référent Programme Réussite Éducative - Evreux Portes de Normandie H/F - Fonction publique Territoriale

Le référent exerce ses missions dans le cadre du dispositif PRE coordonné par Evreux Portes de Normandie en visant à améliorer la réussite scolaire, prévenir l'absentéisme et le décrochage scolaire d'enfants âgés de 5 à 15 ans. Il travaille en lien étroit avec le coordonnateur PRE et sera amené à travailler en bonne intelligence avec les acteurs sociaux, l'Education Nationale, les services de la ville et les associations du territoire. Il est garant des parcours individuels des enfants et des jeunes suivis et assure le lien avec la famille. Les territoires d'intervention sont les quartiers prioritaires de la ville d'Evreux : la Madeleine, Nétreville et Navarre. Ses actions se situent dans le cadre de la médiation sociale dans les champs de la scolarité, du social, de l'éducatif, du sanitaire...

Le référent sera amené à participer à toutes les étapes et processus du PRE (création d'outils, formalisation des projets personnalisés d'accompagnement des enfants, préparation et participation aux EPS, préparation du comité technique annuel, proposition d'une programmation annuelle autour des actions portées par le PRE etc..). Il sera amené à assurer le suivi individuel régulier des enfants et à mettre en place des actions collectives (possibilité fin de journée, mercredi ou samedi). Il sera également amené à accompagner les enfants lors de séjours (entre 3 et 7 jours)

Missions et activités :

Accompagner le parcours de l'enfant :

Ecouter, soutenir et valoriser les capacités de l'enfant et des parents
Accompagner et soutenir le processus d'autonomisation des familles
Accompagner l'orientation des familles vers le droit commun
Participer à toutes les étapes du PRE
Travailler en complémentarité des partenaires :

Etre relais d'information auprès des partenaires concernant la mise en place et l'évolution des parcours

Assurer un rôle d'interface, de médiation entre la famille et les institutions

Co-intervenir avec les partenaires
Participer à la préparation et aux « équipes pluridisciplinaires de soutien »
Evaluer son intervention :
Interroger le sens de son intervention dans un contexte global
Proposer des réponses individuelles et collectives en fonction des besoins identifiés
Participer à l'évaluation des parcours et du programme
Rendre compte de son action
Régisseur suppléant de la régie d'avances

Savoirs :

Formation ou sensibilisation à l'approche systémique ou la thérapie familiale est un atout.

Capacité à assurer le suivi des parcours

Compétences et maitrise bureautiques (Excel, PowerPoint, Word).

Savoir faire :

Communication écrite et orale : capacité d'écoute et de communication à différents niveaux auprès de différents interlocuteurs

Médiation : faciliter les liens entre l'enfant, la famille et l'école ; sens de l'écoute et du dialogue

Capacité à respecter des règles de confidentialité, de discrétion professionnelle, de neutralité

Capacité à travailler en équipe et en réseau dans le strict respect des compétences et missions de

chacun

Capacité à l'animation d'acteurs locaux

Capacité de synthèse et d'analyse dans une réponse personnalisée et individualisée

Capacités rédactionnelles sur des écrits professionnels

Savoir rendre compte à sa hiérarchie

Savoir être :

Capacité à travailler en équipe

Sens de l'organisation

Discrétion professionnelle et confidentialité exigée

Prise recul face aux situations

Positionnement institutionnel

Qualités relationnelles

Qualité d'expression orale et écrite

Disponibilité, autonomie, réactivité et force de proposition