Animateur·rice Periscolaire - Mairie de Halluin H/F - Fonction publique Territoriale

l'animateur en lien avec la nature des activités (temps de repas, temps périscolaire et extrascolaire) -Relation avec les parents à la sortie des activités

-Accueillir et animer des groupes d'enfants en activités éducatives.
-Participer à l'encadrement des enfants pendant l'interclasse du midi, les temps périscolaires et extrascolaires.
-Co-construire et proposer le projet pédagogique de l'accueil périscolaire et extra-scolaire au sein de son établissement scolaire de rattachement.
-Encadrer des activités éducatives
-Faire découvrir
-Construire des séances et des supports d'animation
-Répertorier les matériels et matériaux nécessaire à l'activité
-Construire, proposer et fédérer un groupe d'enfants sur des projets d'activités
-Respecter les capacités, l'expression et la créativité de l'individu
-Repérer les enfants en difficulté et signaler la situation au directeur -Travailler en équipe
-Sensibiliser les enfants à l'équilibre et à la curiosité alimentaires
-Collaborer et assurer l'interface avec les professionnels de la restauration scolaire
- Concevoir, proposer et favoriser la mise en ½uvre d'activités d'animation et de loisirs, d'actions concrètes dans le cadre des objectifs du projet éducatif territorial halluinois.
- Mener les temps d'accueil péri et extra-scolaire dans le cadre de la réglementation en vigueur et en toute sécurité.
- Faciliter la transition entre le milieu institutionnel, le milieu familial et le milieu scolaire.
-Encadrer les temps de transport vers les regroupements de restauration collective et/ou de garderie périscolaire collective.

Activités / Compétences techniques :

-Proposition d'animations en fonction du projet pédagogique et de l'environnement de l'accueil.
-Techniques d'animation et d'encadrement
-Garant du projet, de sa mise en ½uvre technique
-Garant de la sécurité des enfants
-Prise en charge des enfants
-Encadrement d'animation
-Sens de l'organisation, capacité d'anticipation.
-Organisation et participation au nettoyage quotidien des activités.

-Techniques d'observation et d'écoute
-Aider l'enfant à acquérir son autonomie dans ses apprentissages
-Prendre en compte les différences des enfants
-S'assurer du respect du protocole d'accueil dans le cadre de l'accueil d'un enfant porteur de handicap en lien avec le PAI et la famille. -S'assurer du respect du programme d'alimentation individuel (PAI)

-Diplomatie, réserve et méthodes.
-Capacité d'adaptation et de remise en question.

-Législation et réglementation relatives à la protection de l'enfance -Savoir mettre à jour ses connaissances en matière de règlementation des organismes de tutelle pour les accueils de loisirs et des collectivités territoriales.

Relation fonctionnelle :

- Communication permanente avec les usagers (enfants, parents, familles...) - Relations avec les agents d'entretien et de restauration, les ATSEM, l'équipe éducative.