Principal Adjoint de Collège Joséphine Baker - Rep + - le Mans H/F - Fonction publique de l'État

Présentation des caractéristiques et du contexte de l'établissement

Situé dans les quartiers sud du Mans, le collège Joséphine Baker est classé en Education Prioritairerenforcée depuis septembre 2015. Depuis septembre 2021, le collège fait partie de la Cité Educativedes quartiers sud du Mans.La population accueillie (environ 360 élèves dont 64 en EGPA) est issue de quartiers "politique de laville". Les élèves et leur famille sont très mobiles et sont majoritairement éloignées de l'institutionscolaire ; cela demande une adaptation permanente des équipes. Un dispositif UPE2A a été mis enplace à la rentrée scolaire 2018.

Le travail avec les 10 écoles du réseau REP+ Joséphine Baker se traduit tant dans la mobilisation deleurs instances communes que dans leurs actions. Ce travail est piloté par l'IEN de circonscription,l'IA IPR référent et la principale du collège. Un coordonnateur de réseau fait le lien entre les pilotes etles enseignants. Depuis septembre 2021, une recherche action à l'échelle du réseau a été mise enoeuvre avec M. Connac, chercheur pour l'Université de Montpellier. Elle sera reconduite à la rentrée

2022.

L'Egpa et les élèves de l'UPE2A sont bien intégrés. Les élèves allophones démarrent leur scolarité aucollège dans le dispositif intensif ou dans le dispositif accompagnement. Dès que leur niveau leurpermet, ils intègrent les cours avec leur classe d'accueil. L'inclusion des élèves d'Egpa en classe nonspécialisée reste à approfondir.

De nombreux partenariats (Cité du Music-Hall, Maison Pour Tous Jean Moulin, Maison des Jeunes etde la Culture Ronceray, Inalta...) ont permis d'améliorer l'image du collège. Il en est de même pourles dispositifs liants éducatif et pédagogie (Dispositif Ecole Ouverte, Compétences psycho sociales,médiation par les pairs.

Le service vie scolaire est efficace aussi bien grâce à l'action de la CPE qu'à celle des assistantsd'éducation.

Le collège bénéficie de la présence d'une infirmière et d'une assistante sociale à temps partagé.

Le collège J. Baker est un établissement où il est agréable de travailler

En matière de pilotage d'une démarche innovante notamment dans les champs desétablissements REP + (pédagogie, vie scolaire, GRH) :

Copiloter le réseau avec l'IEN 1er degré, l'IA-IPR référent, le coordonnateur et laformatrice académique.

Assurer une politique - en partenariat avec les copilotes du réseau - visant à assurer lacontinuité des apprentissages 1er - 2nd degré.

Maitriser les enjeux du travail en réseau avec les écoles du secteur.
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Avoir une connaissance des enjeux de la politique de la Ville et des structurespartenariales en découlant, notamment et surtout la Cité Educative.

Avoir la volonté de travailler sur le Vivre Ensemble, enjeu majeur dans ce typed'établissement.

Savoir mobiliser les équipes autour des évolutions du système éducatif pour surmonterles résistances au changement.

Connaitre la démarche de pédagogie de projet, afin de donner du sens à la sommedes actions proposées.

Maitriser les mécanismes et les enjeux de l'orientation pour le type de populationaccueillie.

Impulser les parcours d'élèves.

Accompagner la mise en oeuvre des Parcours pour chaque élève : Parcoursd'Education Artistique et Culturelle, Parcours Citoyen, parcours éducatif de Santé et parcours Avenir

Impulser les parcours d'excellence.

Liées à la spécificité du poste :

Posséder une solide connaissance du public accueilli dans une SEGPA de type urbain(problématiques sociales importantes...)

Posséder une solide connaissance du public accueilli dans un dispositif Ulis TFC

Posséder une solide connaissance du public accueilli dans un dispositif UPE2A

Posséder une solide connaissance des procédures et structures liées à la prise encharge d'élèves en situation du handicap

Avoir une connaissance des divers statuts des personnels. Le collège regroupant unequantité de statuts divers (PLC, PLP, PE, Contrats aidés, Service civique, agentsterritoriaux, ...)

Savoir impérativement travailler en équipe et déléguer

Savoir monter des projets avec des partenaires très divers (associations, institutionspubliques, Cité Educative...).

Maitriser les enjeux de la vie scolaire et du "vivre ensemble" dans un contexted'établissement en REP+.

Autres compétences :

Capacité "à se mettre à la portée" des parents accueillis, parfois très éloignés du faitscolaire de par leurs origines, leurs difficultés sociales ou, encore, de leur vécupersonnel de l'École.

Maitriser les outils informatiques (l'équipe de direction, outre l'utilisation des logiciels degestion, est administrateur e-lyco).

Avoir la capacité à maitriser la gestion des conflits et les situations de crise, avec calme,sérénité et fermeté.

Disponibilité et présence personnelle.