Orthophoniste H/F - GPA

GPA secteur de l'économie sociale et solidaire

Envoyer candidature lettre et CV à : Mr le Président - GPA - 11 rue de la Convention - 79000 NIORT
Ou en postulant à cette offre.Présentation de l'association gestionnaire
Le Groupement Pep et Associations, GPA, est une association loi 1901 à but non lucratif apportant un accompagnement matériel, moral et social, aux enfants, aux adolescents, aux adultes, à leur famille, à leurs proches aidants tout particulièrement aux personnes en situation de pauvreté, de vulnérabilité ou de fragilité, d'exclusion sociale, de handicap ou de perte d'autonomie, ou ayant besoin d'une protection.
Le GPA propose des réponses individualisées et adaptées, favorisant l'inclusion dans la société civile grâce à la co-construction d'un parcours choisi par et avec les personnes et à un accompagnement visant l'autodétermination.
Engagé dans les politiques publiques pour une société plus inclusive, le GPA a développé de multiples services et dispositifs (SESSAD, CAMSP, SAMSAH, SAVS, CMPP, MECS, PRH, APV, UEMA, EAJE, GEM, SAPAD, MECS, SAF, PEAD, MNA) travaillant quotidiennement avec des acteurs du droit commun dans tous les champs de la vie des personnes (santé, emploi, scolarité, loisirs, sports, accessibilité), dès la petite enfance.

L'orthophoniste est un professionnel paramédical qui intervient au sein d'une équipe pluridisciplinaire. Il/elle s'intéresse aux troubles de la communication orale et écrite (voix, articulation, parole, langage, communication non verbale, versants expressif et réceptif) et aux troubles associés (déglutition, motricité bucco faciale, cognition).
Il/elle réalise des activités de rééducation, la mise en place d'autres formes de communication non verbale et des guidances parentales. Une connaissance des recommandations de bonnes pratiques professionnelles (HAS) et notamment celles aidant au développement de la communication (supports de communication alternative et augmentée) est souhaitée.

Profil souhaité :
- Savoirs et savoir-faire :
- Cerner le type de dysfonctionnement (troubles de la voix, du langage oral), les difficultés (gêne, manifestations) et l'environnement de l'enfant
- Déterminer le besoin de rééducation orthophonique à partir de tests ou conseiller les parents sur un suivi complémentaire (soutien scolaire, accompagnement psychologique, ...)
- Concevoir le programme de la séance d'orthophonie et adapter les exercices selon l'état de l'enfant
- Réaliser le bilan de fin de rééducation avec l'enfant et ses représentants légaux, et échanger des informations avec le médecin, l'enseignant, ...
- Renseigner des documents médico-administratifs
- Connaissances de l'autisme et troubles associés
- Gérer les situations de crise des enfants suivis (3-6 ans)
- Observer et analyser les situations éducatives
- Qualités rédactionnelles et relationnelles
- Respect du cahier des charges des UEMA
- Sens de la confidentialité, discrétion, travail en équipe

Experience: Débutant accepté

Compétences: Cerner le type de dysfonctionnement (troubles de la voix, du langage oral), les difficultés (gêne, manifestations) et l'environnement du patient,Concevoir le programme de la séance d'orthophonie et adapter les exercices selon l'état du patient,Déterminer le besoin de rééducation orthophonique à partir de tests ou conseiller le patient sur un suivi complémentaire (soutien scolaire, accompagnement psychologique, ...),Réaliser le bilan de fin de rééducation avec la personne et échanger des informations avec le médecin, l'enseignant, ...,Renseigner des documents médico-administratifs

Qualification: Employé qualifié

Secteur d'activité: Action sociale sans hébergement n.c.a.

Liste des qualités professionnelles:
Etre à l'écoute, faire preuve d'empathie : Capacité à écouter activement, réceptionner des informations et messages, faire preuve d'ouverture d'esprit et de diplomatie.
Organiser son travail selon les priorités et les objectifs : Capacité à planifier, prioriser, anticiper des actions, en tenant compte des moyens, des ressources, des objectifs et du calendrier pour les réaliser.
Faire preuve de rigueur et de précision : Capacité à réaliser des tâches en suivant avec exactitude les règles, les procédures, les instructions qui ont été fournies, sans réaliser d'erreur et à transmettre clairement des informations. Se montrer ponctuel et respectueux des règles de savoir-vivre usuelles.