Principal du Collège Stendhal H/F - Rectorat de Nantes

Présentation des caractéristiques et du contexte de l'établissement

- Nombre d'élèves : 513 élèves

- Environnement : Le collège est situé en zone urbaine dense dans un quartier sensible de Nantes Nord (quartier

QPV), caractérisé par une très forte hétérogénéité des situations économiques et sociales. 50%des habitations sont des logements sociaux, 40% de la population est en-dessous du seuil depauvreté. Au coeur d'un réseau d'éducation prioritaire renforcé qui regroupe le collège et 5 écolesREP+ (2 écoles hors REP complètent la zone de recrutement du collège), le travail essentielavec les nombreux partenaires, services de la préfecture, de la ville, les grandes écoles, le CLJ,les différentes associations de quartier est mené autour d'une réflexion commune sur lesdispositifs de réussite éducative et d'ambition scolaire. Il assure un lien de cohérence entre ledroit commun et la politique de la ville.- Spécificités internes :

Le collège, classé successivement RAR, ECLAIR et REP+, a connu une forte évolution cesdernières années. Les effectifs ont augmenté (de 260 élèves en 2009 à 513 en 2025) et la mixité sociale est en baisse avec 71% de PCS défavorisées en 2025. Le collège est tête de PIAL.

Le collège accueille une section sportive athlétisme, une UPE2A 9 heures (41 nationalités sont représentées dans le collège) et un dispositif FLS interne. Le nombre d'élèves allophones est en augmentation (10% de l'effectif 2023) et amène à questionner les pratiques pédagogiques, l'accueil qui leur est réservé ainsi que la question de l'orientation post 3ème.

L'éducation à l'orientation doit être renforcée par, notamment, un travail sur les représentations du LGT. Le climat scolaire est bon grâce au travail soutenu et à l'engagement des équipes pédagogiques et éducatives stables et des personnels médico-sociaux.

Les événements dans le quartier, notamment, peuvent avoir un impact au sein de l'établissement.

Le fort sentiment d'appartenance au collège Stendhal de tous les acteurs a été confirmé par uneenquête locale de climat scolaire dirigée en 2021-2022.

La parentalité reste une question importante et l'alliance éducative requiert toujours d'être confortée. La question de la tarification solidaire, des bourses des fonds sociaux et du non recours nécessitent une attention particulière.

- Principaux indicateurs de l'établissement accessibles sur APAE :

Le élèves du collège Stendhal ont été 68,5% à obtenir le DNB en 2024 dont un fort taux de mentions

: 66%. Le taux de passage des élèves de 3ème en seconde générale et technologique est de 57% en 2023. Le taux de passage des élèves de 3ème en secondeprofessionnelle est de 33% en 2023 (25,7% en 2022 avec un pourcentage de passage en classe de

première professionnelle égal à 53,3% en 2022. Le taux de boursie

En matière de pilotage d'une démarche innovante notamment dans les champs desétablissements REP + (pédagogie, vie scolaire, GRH) :

-Négocier, expliquer, convaincre : entrainer l'équipe enseignante à maintenir et renforcer le travail commun

-Organiser, aider la mise en place avec l'équipe enseignante des situations d'apprentissage différenciés

-Organiser l'EDT et la gestion des AED pour faire en sorte que les équipes puissent travailler ensemble, se concerter et que les élèves aient des temps d'étude pour apprendre leurs leçons, faire les devoirs en privilégiant leur participation au dispositifdevoirs faits

-Créer une dynamique d eprise en charge de l'éducatif par l'équipe enseignante avec la vie scolaire

-Répartir la DHG de façon à permettre la mise en place de dispositifs permettant la personnalisation des parcours et le co enseignement en classe.

-Assurer l'organisation et le suivi du PIAL

-Accompagner les élèves et les familles issues de la grande pauvreté

-Analyser la situation : observation des points de rupture entre l'école élémentaire et le collège ; le collège et lycée ; prise en compte de l hétérogénéité très forte des élèves : notre collège se situe dans un quartier dit « mosaïque » où vivent des populations à PCS très variées »

-Écouter pour prendre avis (très important travail de partenariat)

-Proposer des options visant à apporter des conditions d'apprentissages complémentaires pour les élèves en situation de réussite

Liées à la spécificité du poste :

Une très grande présence sur le terrain, et un grand dynamisme à déployer. Une appétence pour le travail d'équipe et partenarial.

Autres compétences :

Diplomatie, sérénité, disponibilité, soutien et écoute