Ingénieur·e Projet en Formation Professionnelle en Santé H/F - Université d'Angers

La formation professionnelle (FP) est une mission à part entière des universités, au même titre que la formation initiale ou la recherche. L'université d'Angers (UA) affirme une ambition forte de développement de cette activité. Au sein de l'UA, le Service Commun de l'Alternance et FOrmation Professionnelle (SCAFOP) a en charge le pilotage et la coordination de la mise en oeuvre de la politique de formation professionnelle de l'Université. Son action, transverse aux huit composantes de l'université, est duale :

- Impulser une dynamique interne de développement de la formation professionnelle ;
- Accompagner les initiatives des porteurs de projets.

Dans cette optique, le SCAFOP est composé de :
- 4 pôles d'expertise (Marketing commercial, conseil ingénierie de parcours et validation d'acquis, alternance, et Formations professionnelles : développement, gestion, conseils).
- Une responsable qualité
- Un chef de projet déploiement FCA manager
- Une gestionnaire comptable,
- Une chargée d'accueil
- 3 enseignants.
Le service est dirigé par une directrice secondée par une responsable administrative.

L'ingénieur·e· projets formation professionnelle (IPFP) recherché·e· sera rattaché·e au SCAFOP et exercera ses missions sous la responsabilité hiérarchique de la Responsable de pôle « Formations professionnelles : développement, gestion, conseils ».L'Ingénieur·e projets formation professionnelle contribuera à l'ingénierie de nouveaux cursus de formation professionnelle en santé, en présentiel et en distanciel, sur des dispositifs tels que les Diplômes d'Université, les formations courtes, les formations « sur mesure » en réponse à des appels d'offres ou à des sollicitations d'entreprises.

Il·elle développera l'activité formation professionnelle dans une démarche de co-construction avec les responsables/équipes pédagogiques (y compris les ingénieurs pédagogiques) et de coopération avec les différentes parties prenantes des projets de formation professionnelle (FP) au sein de la composante et/ou de l'UA. (Direction, équipes pédagogiques, porteurs de projet, assistant·e·s administratif·ve·s,etc).

Son champ d'intervention s'articulera depuis la phase d'analyse de besoin jusqu'au lancement et suivi des projets de formation.

Pour atteindre les objectifs, l'IPFP devra :

- Être à l'écoute en accompagnement des initiatives de développement des enseignants ;
- Impulser une dynamique de développement au regard de besoins identifiés et susciter l'adhésion et l'engagement des différents acteurs internes ;
- Apporter son expertise « formation professionnelle » et avoir un rôle de conseil pour une bonne prise en compte de ces éléments dans l'ingénierie des actions de formation professionnelle ;
- Travailler en mode projet en mobilisant les ressources ad 'hoc et en associant les différents acteurs internes dans un objectif de résultat, de maîtrise de la qualité, de respect des échéances et de satisfaction des clients/usagers ;
- Travailler en collaboration avec tous les pôles du SCAFOP pour contribuer au développement de tous les dispositifs (Alternance, validation d'acquis) ;
- Concourir à professionnaliser les pratiques de l'UA en contribuant à la construction, au déploiement et au transfert d'outils et de méthodologies d'ingénierie des actions de formation professionnelle ;
- Apporter sa vision globale et transverse des actions FP menées au sein de l'UA pour diffuser les bonnes pratiques et réinvestir les retours d'expériences dans de nouveaux projets au sein de la composante ;
- Jouer un rôle d'interface entre la composante Santé et le SCAFOP pour mobiliser, à bon escient, les compétences et ressources mutualisées au sein du service (dimension commerciale, administrative) au bénéfice des projets des composantes.
- Préparer et mettre à jour les tableaux de bord de pilotage et de suivi d'activité communs SCAFOP/Santé utilisés en revue de projets.
- Assurer le respect des attendus de la certification Qualiopi dans les développements qu'il gère.

Pour cette mission, nous recherchons des candidats·es ayant un niveau Bac +3 à +5 avec une expérience significative en ingénierie de formation.

Pour atteindre ces objectifs, l'IPFP retenu·e devra :

- Connaitre le cadre et de l'environnement de la formation professionnelle (réglementation, dispositifs de financement, publics...)
- Maitriser la conduite de projet et de l'ingénierie de formation
- Maitriser les fondamentaux de l'élaboration de budget d'une action de formation
- Connaitre les fondamentaux de la certification Qualiopi et de ses exigences
- Idéalement connaitre les Techniques de e-learning

Il·elle devra faire preuve :

- d'analyse, de synthèse et de rédaction
- de rigueur et d'organisation personnelle
- d'autonomie et prise d'initiatives
- de qualités d'écoute et sens du travail en équipe