IDE à Temps Plein au Sein du Cmpea - Cattp la Madeleine H/F - Centre Psychothérapique de Nancy

PRINCIPALES ORIENTATIONS DU SERVICE

Les différentes activités dans le service sont représentées par :
- Des soins individuels ou en groupe et des suivis parents/enfant(s), des soins à domicile
- Un travail avec les familles et/ou les représentants ou les substituts familiaux
- Un travail en réseau avec l'Education Nationale, l'Aide Sociale à l'Enfance, le REMM, le Centre d'Action Médico-Sociale Précoce (CAMSP), la Protection Judiciaire de la Jeunesse, les institutions médico-sociales (Instituts Médico-Educatifs, Instituts Thérapeutiques Educatifs et Pédagogiques), les autres unités de soins du PUPEA et de psychiatrie générale, le Centre Ressources Autisme, les centres maternels, les crèches, la PMI
- Un travail de partenariat conventionné avec l'Office d'Hygiène Sociale de Meurthe-et-Moselle, le Centre de Médecine Physique et de Réadaptation de l'Enfant, le Centre d'Education à la Motricité de Flavigny-sur-Moselle et avec l'Institut des Jeunes Sourds de Jarville La Malgrange
- Une activité de psychiatrie de liaison :
- A la maternité régionale de Nancy et à la polyclinique Majorelle (intervention d'un Praticien Hospitalier)
- Dans le service d'onco-hématologie à l'Hôpital d'Enfants de Brabois et à l'Unité d'Evaluation et de Traitement des Douleurs Chroniques (intervention d'un praticien hospitalier)MISSIONS

- Organiser, dispenser et évaluer les soins infirmiers aux enfants sur prescription médicale et dans le cadre du rôle propre en se référant à la démarche de soins,
- Conduire des entretiens infirmiers de première intention,
- Animer des activités à visée thérapeutique en lien avec l'équipe pluridisciplinaire,
- Travailler avec les familles et en partenariat avec les différents professionnels impliqués dans la situation de l'enfant (en interne ou en externe),
- Participer aux réunions cliniques et de fonctionnement,
- S'engager dans la fonction d'infirmier référent,
- S'investir dans les écrits professionnels à visée de transmission interne et/ou de soutien des démarches des familles,
- Renseigner le dossier de soins informatisé de l'enfant et les indicateurs d'activité (PMSI),
- Assurer les actions de formation et d'encadrement auprès des étudiants,
- Participer à la mission de prévention et promotion de la santé mentale,
- S'investir dans un travail partenarial avec les réseaux sanitaire, scolaire, social, médico-social, judiciaire du territoire.

COMPETENCES

- Posséder des capacités à accueillir des enfants souffrant de troubles graves de la personnalité et en difficulté d'intégration sociale et scolaire,
- Accueillir des femmes enceintes, des parents en difficulté dans les interactions avec leurs enfants de 0 à 3 ans, quelle que soit la cause de ces difficultés (pathologies psychiatriques, vulnérabilité psycho sociales, pathologie somatique de l'enfant),
- Etre capable d'adapter les modalités thérapeutiques en CMP, à domicile, sur les lieux de vie ou d'accueil de l'enfant,
- Etre capable de travailler en équipe pluridisciplinaire, en liaison avec les familles et les différents partenaires,
- Faire preuve d'initiatives et de créativité dans les médiations utilisées,
- Etre capable de développer des capacités d'observation, d'analyse des situations cliniques,
- Produire des écrits professionnels de qualité,
- Etre capable de restituer les éléments cliniques d'observation dans le cadre des réunions de synthèse,
- Etre capable d'évaluer sa pratique et de s'adapter à de nouvelles modalités de prises en charge,
- S'inscrire dans une réflexion clinique commune en participant à la supervision d'équipe,
- S'inscrire dans un processus permanent de formation continue pour développer ses connaissances en matière de psychologie et de psychiatrie de l'enfant, de psychiatrie périnatale et acquérir de nouvelles compétences,
- Avoir une bonne connaissance du fonctionnement des différentes institutions socio-éducatives et scolaires,
- Faire preuve de souplesse et d'adaptabilité dans l'organisation de son travail,
- Adopter une posture professionnelle en adéquation avec les protocoles et procédures en vigueur sur l'établissement,
- S'engager dans une démarche institutionnelle de politique d'amélioration de la qualité (participer à des groupes de travail...).