Ensa Paris-Val de Seine-2025-2131016-Prof Tpcau N°1 H/F - Service Public

Service d'enseignement et de recherche

Liaisons hiérarchiques : Directeur de l'ENSA Paris-Val de Seine.En tant qu'agent de la fonction publique de l'État, l'enseignant-chercheur (H/F) exerce ses missions au sein d'une ENSA-P, sous tutelle du ministère de la Culture. Il concourt à l'accomplissement des missions de service public des écoles nationales supérieures d'architecture prévues à l'article L. 752-2 du code de l'éducation en exerçant leurs fonctions dans les domaines mentionnés à l'article L. 952-3 du même code.

Ce poste vise à renforcer les apprentissages fondamentaux constituant les outils de conception et de projet et à explorer les questions de transformation du bâti existant, en lien avec les enjeux de vulnérabilité et d'habitabilité du cadre bâti. Il doit contribuer à former des praticiens et chercheurs en architecture préparés à agir dans un monde où il est primordial d'atténuer fortement l'impact des activités humaines sur l'environnement au sens large et de développer des stratégies d'adaptation face à un réchauffement climatique et à un effondrement du vivant avérés.
Il devra contribuer à porter et à développer la chaire Archidessa (https://chaire-archidessa.fr) dont le périmètre est appelé à s'élargir. Le.la candidat.e est également appelé.e à enseigner de manière équilibrée en Licence et en Master.

En licence : l'enseignant interviendra dans le cadre du studio notamment de S5 "transformer l'existant". Le studio de projet est couplé d'un enseignement dit "transversal" impliquant des enseignant.es du champ HCA et du champ STA, avec pour objectif d'explorer les articulations des disciplines convoquées par l'exercice de projet.

En master : l'enseignant interviendra dans le cadre du Domaine d'Etudes Transformations. La pédagogie du DE part du postulat du devoir de connaissance comme préalable à l'acte de conception, et se fonde sur une approche pluridisciplinaire revendiquée, impliquant une collégialité forte. Les enseignements du DE sont adossés à de nombreux et solides partenariats et collaborations (UPC, CAUE 94, SUPELEC, AP-HP, IUAV). Il est attendu une participation en appui en M1 aux studios de projet, et une coordination d'un studio de projet en M2, en s'inscrivant dans et en faisant évoluer les dynamiques et collaboration déjà en place.

Il sera associé au cours processus de conception (M1), et devra participer aux séminaires (M1), et à l'encadrement de mémoires (M2).

Une participation aux activités scientifiques de l'école sera appréciée.

L'enseignant devra contribuer aux séminaires, et aux recherches dans le cadre de l'offre scientifique de la Chaire Archidessa, Architecture, Design, Santé, sur les questions de la vulnérabilité et de l'habitabilité de l'environnement bâti.

1/ Expériences et compétences souhaités
Disposer d'un profil combinant expérience avérée de l'enseignement en école d'architecture, encadrement de studios de projet, cours magistraux, et participation à la formation à la recherche (séminaire).
Faire preuve d'une expérience avérée dans les questions de transformation du cadre bâti.

Il est souhaité que l'oeuvre architecturale construite dispose d'une reconnaissance étayée par des publications, prix ou récompenses. Le cas échéant, la relation entre pratique d'agence (recherche / action) et articulation avec les questions de la recherche pourra être mise en avant. Il est attendu une capacité à s'inscrire dans une dynamique collégiale, à coordonner des équipes pluridisciplinaires, et à porter et faire évoluer les partenariats déjà en place dans le DE Transformations.

2/Démarche
L'enseignant (H/F) inscrira son expertise (pédagogie et recherche) en lien avec les axes stratégiques 2025-2030 de l'Ecole.
Il est attendu du ou de.la candidat.e :
- une proposition pédagogique avec des scénarios d'évolution de la Chaire Archidessa
- la capacité à problématiser les pédagogies et à les situer dans l'offre au sein du DE Transformations et plus largement de l'école et faire évoluer le projet pédagogique du DE en lien avec l'évolution du projet de l'école
- un point de vue critique sur les questions écologiques ( transformation, de régénération et de vulnérabilité)
- une démarche capable d'intégrer d'autres champs disciplinaires, de déployer une approche multiscalaire dans l'apprentissage du projet
- des propositions de thématiques de travail autour du cadre bâti et de sa transformation, reconversion, maintenance pour enrichir les axes et les recherches de l'Ecole.

3/Diplôme requis ou expérience professionnelle souhaités

Architecte (DPLG ou HMONP).