Ensap Bordeaux-2025-2126001-Prof Tpcau N°2 H/F - Service Public

En tant qu'agent de la fonction publique de l'État, l'enseignant-chercheur (H/F) exerce ses missions au sein d'une ENSA-P, sous tutelle du ministère de la Culture. Il concourt à l'accomplissement des missions de service public des écoles nationales supérieures d'architecture prévues à l'article L. 752-2 du code de l'éducation en exerçant leurs fonctions dans les domaines mentionnés à l'article L. 952-3 du même code.

Compte-tenu du nombre limité de professeurs dans le champ TPCAU, ce recrutement est stratégique pour l'établissement qui en attend un fort rayonnement au sein du champ, et une capacité de mobilisation de celui-ci.
En plus de ses activités principales d'enseignement et de recherche décrites aux points suivants, il est souhaité une implication dans la coordination des enseignements de la formation initiale, l'encadrement des PFE, la participation à des jurys et aux instances de l'établissement.

1/ Concernant l'enseignement, il est attendu une participation dans les deux cycles de la formation initiale. L'enseignant pourra être amené à coordonner des ateliers de projet en licence et/ou en master à la faveur du prochain programme pédagogique (2028-2032).
Des compétences et une expérience en maîtrise d'oeuvre sont requises ainsi qu'une capacité à développer des réponses innovantes et contextualisées au regard des problématiques complexes de notre époque, dans une démarche interdisciplinaire.
Il est attendu à ce sujet, une capacité à mobiliser les connexions possibles entre le champ TPCAU et les autres champs de la formation architecture ainsi qu'entre les deux formations de l'ENSAPBX, architecture et paysage.
L'enseignant développera ses axes de travail et de recherche et les appliquera à l'enseignement au regard de thématiques précises liées à la transition écologique, telles que par exemple, la réhabilitation, la transformation du bâti existant au sens large, le lien architecture et paysage.
L'enseignant devra renforcer le corpus de cours d'architecture existant à l'école en y apportant un complément, notamment au sujet des pratiques actuelles de production de l'architecture tant sur la scène nationale qu'internationale.
Il pourra s'investir dans la mise en place de la formation des étudiants par l'alternance, en cours de réflexion dans l'école.

2/ En matière de recherche, une ouverture est souhaitée :
- aux approches de type recherche-création, recherche appliquée et recherche-action, qui combinent exploration conceptuelle et pratique spatiale, visant une production de connaissances par l'acte de conception ;
- à la compréhension des contextes de commande et des systèmes d'acteurs, pouvant aller jusqu'à des collaborations entre la recherche académique et les réalités du monde professionnel.

Un positionnement par rapport aux laboratoires de l'ENSAPBX sera apprécié afin de promouvoir le dialogue entre théorie et pratique, en veillant à ce que les connaissances produites par la recherche alimentent les enseignements du projet.

1 - Expériences et compétences souhaitées
Des compétences en maîtrise d'oeuvre architecturale et/ou urbaine à différentes échelles seront démontrées au travers d'une production reconnue. Ces compétences doivent contribuer à renforcer les liens entre théories et pratiques dans la formation et à participer au prochain programme de l'EnsapBx (2028-2032).
À ce titre, il est souhaité que le candidat conjugue des expériences et compétences de l'enseignement depuis sa pratique du projet architectural et urbain avec un intérêt pour la recherche.
Le candidat devra inscrire son enseignement dans un regard porté sur les changements sociétaux et les problématiques environnementales, faisant du projet architectural et urbain un outil de transformation autant social que politique et spatial.
Il sera attendu un positionnement fondé sur une vision et une compréhension approfondie des enjeux contemporains de la formation des architectes, notamment par rapport à la diversification des situations d'exercice professionnel et l'initiation à la recherche.

2 - Rattachement à un collectif pédagogique et/ou de recherche (laboratoires...)
Il est souhaité que l'enseignant se positionne au regard de sa pratique, de ses travaux, par rapport aux orientations du (ou des) laboratoire(s) de l'ENSAPBX.
Une production de textes théoriques (articles, contributions à des ouvrages collectifs) est souhaitée.
Les compétences de l'enseignant doivent contribuer au développement d'une pensée critique et prospective relative aux questions émergentes propres à l'architecture et au territoire. Il devra démontrer une capacité à développer des enseignements ancrés dans l'actualité de la profession et de la production contemporaine de l'architecture.
Il explicitera les liens établis entre la pratique de l'architecture, ses activités pédagogiques et ses travaux théoriques.

3 - Diplômes ou expérience professionnelle souhaités

Diplôme d'architecte (DPLG, ou DE, DE-HMONP) ou équivalents.

Un parcours professionnel significatif en maîtrise d'oeuvre sont requis s'agissant d'un praticien avec une exigence sur la question du projet architectural et urbain. Un corpus de réalisations à différentes échelles, au plan national et/ou international est attendu, avec un engagement dans une pratique responsable de la maîtrise d'oeuvre.
La reconnaissance de sa production architecturale devra être avérée notamment par des prix, des récompenses reçues ou des publications.
Cette expertise professionnelle sera de nature à permettre l'encadrement de travaux de conception architecturale et urbaine à toutes les échelles et à favoriser les liens avec les enseignements des autres disciplines dans les différents cycles de formation.
L'enseignant doit faire état d'une expérience solide d'enseignement du projet architectural et urbain en école d'architecture, tant en licence qu'en master.

Langues souhaitées :

Anglais (avancé ou indépendant)

Espagnol Castillan (avancé ou indépendant)