Ensa Paris-La Villette-2025-2131047-Mcf Atr H/F - Service Public

L'activité de recherche se structure au sein de l'école au travers de :

- Six unités de recherche développant des programmes scientifiques propres aux domaines de l'architecture, de l'urbanisme, de l'aménagement, du paysage et des territoires : AMP (Architecture, Milieu, Paysage), GERPHAU (Philosophie, Architecture, Urbain), MAP-MAACC (Modélisations pour l'Assistance à l'Activité Cognitive de la Conception), LAA-LAVUE (Laboratoire Architecture Anthropologie), LET-LAVUE (Laboratoire Espaces Travail) et AHTTEP (Architecture Histoire Technique Territoire Patrimoine).

- trois chaires partenariales : Expérimenter Faire Fabriquer et Transmettre (EFF&T) ; Nouvelles urbanités face aux risques naturels : des abris ouverts ; Le logement demain.

- trois réseaux scientifiques et thématiques: RAMAU (Réseau activités et métiers de l'architecture et de l'urbanisme) ; LIEU (Logiques Identités Espace Urbanité) ; PhilAU (Philosophie Architecture urbain).

- une formation à la recherche en lien avec les équipes de recherche autour de 6 domaines d'études : Arts et scénographie (AS), Concevoir et construire l'architecture : histoire, théorie et critique (CCA), Habiter les mondes urbains (HMU), Inventer dans l'existant : héritages et mutations (IEHM), Architectures des Milieux, Territoires, Paysages : bâtir et habiter à l'ère de l'anthropocène (MTP).

- un post-master international Recherches en architecture

- des doctorants, encadrés par une douzaine d'enseignants-chercheurs HDREn tant qu'agent de la fonction publique de l'État, l'enseignant-chercheur (H/F) exerce ses missions au sein d'une ENSA-P, sous tutelle du ministère de la Culture. Il concourt à l'accomplissement des missions de service public des écoles nationales supérieures d'architecture prévues à l'article L. 752-2 du code de l'éducation en exerçant leurs fonctions dans les domaines mentionnés à l'article L. 952-3 du même code.

L'ENSA Paris-la-Villette recrute un enseignant (H/F) chercheur(e) ayant une compétence dans le domaine des Arts et Techniques de la Représentation - Représentation de l'Architecture (ATR-RA)

Descriptif du poste

La mission principale de l'enseignant recruté est l'enseignement des techniques de représentation fondamentales en architecture, la sensibilisation à la culture de la représentation et l'apprentissage de la vision dans l'espace, sur l'ensemble du cycle Licence et en Master.
En particulier, il s'agit d'enseigner les outils permettant de comprendre, de représenter et de concevoir l'architecture.
L'apprentissage de la représentation de l'architecture est envisagé en lien avec les champs ATR-APV, ,STA-OMI et TPCAU dans un contexte plus général qui favorise de plus en plus les pédagogies transversales.

En licence, l'objectif de la formation initiale est l'acquisition des moyens d'observer, de relever et de représenter l'architecture en gardant le dessin à la main au centre de l'apprentissage. Il vise à donner les moyens d'une autonomie du dessin et d'une culture dans cette pratique favorisant l'articulation avec les arts plastiques et notamment le croquis d'observation, le projet et les outils numériques.

Attendus des enseignements de licence et de master

Sous la forme de Cours Magistraux théoriques, de Travaux Dirigés, d'Exploration et d'Expérimentation, d'interventions en ateliers de projet et de participation à des séminaires de recherche :

- Enseignement du croquis, du dessin à main levée et aux instruments traditionnels pour permettre une initiation aux bases de la conception dans l'espace. Apprentissage des principes de projection et de la relation entre un espace à trois dimensions et ses représentations planes.
- Enseignement de la géométrie, du dessin en deux dimensions et des conventions usuelles de représentation (langage géométral, lecture et relevé de l'existant, notions de mesure et d'échelle, projections géométriques, approches sensibles). Perspectives intuitives et construites. Axonométries.
- Enseignement de la géométrie descriptive et acquisition des principes fondamentaux des projections permettant la conception et la compréhension des espaces et structures complexes en trois dimensions.
- Enseignement d'une culture de la représentation et du dessin.
- Initiation au graphisme et à la mise en page.
- Participation à une réflexion sur la place de la maquette dans l'enseignement de la représentation.

1 - Expériences et compétences souhaitées

Expériences et compétences pédagogiques
- expérience solide d'enseignement de la représentation de l'architecture appuyée sur une pédagogie claire, lisible, attentive et inventive.
- capacité à préparer les étudiant·e·s à acquérir les connaissances fondamentales et à maîtriser les questions de représentation issues du renouvellement des pratiques professionnelles et créatives notamment en proposant une progressivité de l'apprentissage des savoir-faire liés.
- capacité à donner des cours de théorie en rapport avec les travaux dirigés dans le domaine de l'enseignement de la représentation de l'architecture et plus généralement du dessin.
- capacité de développer une pédagogie articulant représentations diversifiées à main levée et aux instruments sur table permettant de développer un regard critique sur les activités de conception architecturale ainsi que sur les possibilités et limites des différentes pratiques visuelles et graphiques.
- maîtrise et culture du dessin à main levée au sein d'une pratique qui développe des moyens de restitutions sensibles (photographie, story-board, dessin, etc).

Compétences comportementales souhaitées (savoir-être) :
L'enseignant (H/F) devra démontrer :
- Sa capacité à s'inscrire dans une équipe pédagogique et à travailler en groupe avec d'autres enseignants pour construire des contenus pédagogiques. Cette capacité à travailler en équipe est particulièrement attendue en lien avec une charge de coordination d'enseignement.
- Sa volonté de s'inscrire dans une approche pluridisciplinaire et de construire une transversalité avec d'autres enseignements inscrits dans le nouveau projet d'établissement
- Sa capacité d'écoute et d'accompagnement de l'étudiant dans son parcours de formation
- Sa capacité de dialogue et d'animation de projets avec l'ensemble des acteurs de l'établissement

Autre
Participation active à la vie de l'école. Charges liées à un poste d'enseignement temps plein : sélection
des primo-entrants, suivi des stages, des rapports de licence, des mémoires HMONP et
des PFE, participation aux jurys, participation aux instances de l'école. Participation active aux différents copils et groupes de travail pour y représenter le champ ATR-RA. Une expérience dans ce domaine serait un plus.

Capacité d'adaptation aux perspectives d'évolution des charges pédagogiques par rapport aux axes de développement de l'école notamment dans le cadre du nouveau projet d'école en cours d'élaboration.

2 - Rattachement à un collectif pédagogique et/ou de recherche (laboratoires...)
Implication au sein de l'un des laboratoires de recherche de l'ENSAPLV soit à titre individuel soit dans le cadre de projets de recherche collectifs. Participation aux activités scientifiques de l'école.

3 - Diplômes ou expérience professionnelle souhaités
Diplôme d'architecte DPLG ou DE