Ien Premier Degré Réfèrent·e Instruction en Famille du Maine et Loire de la Mayenne et de la Sarthe H/F - Administration Centrale MENJ - MESR

Le poste est basé à la DSDEN 49.

L'IEN premier degré est placé aux cotés des DASEN du Maine et Loire, de la Mayenne et de la Sarthe.DATE DE PRISE DE POSTE: 1 septembre 2026

DESCRIPTION DU POSTE:

Placé sous l'autorité des IA-DASEN du Maine et Loire, de la Mayenne et de la Sarthe, l'IEN premier degré référent IEF a pour missions:

- d'organiser et éventuellement de représenter les DASEN lors des différentes instances relatives à l'instruction en famille(autorisations, commissions, prévention de l'évitement);

- d'organiser et suivre le contrôle de l'instruction en famille concernant les enfants de 3 à 10 ans au sein des départements 49, 53 et 72;

- en lien avec le Référent académique IEF, les services et les IEN IO des départements, de compléter et procéder au suivi des différentes enquêtes ;

- de réaliser, avec un professeur conseiller pédagogique du 1er degré ou un IEN de circonscription, les seconds contrôles pédagogiques de l'instruction en famille;

- le cas échéant de contribuer au contrôle de l'instruction en famille, notamment en ce qui concerne les situations les plus litigieuses;

- de contribuer, le cas échéant, à la connaissance et au contrôle des organismes privés d'enseignement à distance (OAD) mobilisés dans le cadre de l'instruction dans la famille;

- d'organiser et de contribuer à la formation des personnels qui seront chargés du contrôle de l'instruction en famille.

Inspecteur/inspectrice du premier degré expérimenté possédant:

- une bonne connaissance des enjeux de l'instruction dans la famille;

- une bonne connaissance du cadre règlementaire de l'instruction dans la famille et du cadre règlementaire du contrôle des établissements hors contrat;

- une bonne connaissance des compétences du socle sur l'ensemble de la scolarité obligatoire;

- une bonne connaissance de l'organisation départementale et académique de la scolarisation et de l'accompagnement des élèves à besoins particuliers;

- une grande capacité à travailler en équipe, avec les services et avec des partenaires extérieurs;

- une forte capacité d'organisation;

- uUne grande capacité relationnelle, en particulier dans le lien avec les différents services, les familles et une adaptabilité à toute situation singulière.