Infirmier·e sur les Glacis Pôle Universitaire de Psychiatrie de l'Enfant et l'Adolescent Pupea H/F - Centre Psychothérapique de Nancy

PARTICULARITES DE L'ADOLESCENCE :

Les troubles du comportement caractérisent souvent les difficultés de l'adolescent. Leurs modes d'expression et leurs répercussions qui peuvent être vifs et bruyants sont régulièrement marqués par des passages à l'acte (tentatives de suicide, hétéro-agressivité).

La base de notre travail est donc de comprendre avec l'adolescent le sens de ces manifestations et d'aider celui-ci à en prendre conscience, à le verbaliser et ainsi ne plus être dans le passage à l'acte.MISSIONS
- Prendre en charge des adolescents après amendement des symptômes aigus (état de crise, velléités de passage à l'acte majeur), en complément ou en relais d'une prise en charge ambulatoire.
- Permettre l'hospitalisation tout en maintenant la scolarité, ou l'apprentissage professionnel.
- Travailler la resocialisation et l'autonomie (transports en commun)
- Participer activement à la mise en place du projet de soins.
- Utiliser les outils de soins (dossier du patient), les outils de recensement de l'activité P.M.S.I. et les différents outils de transmission et de communication.

COMPETENCES

- Être capable de travailler en équipe pluridisciplinaire et en réseau (Education Nationale, Justice, A.S.E., R.E.A.L.I.S.E., Foyers Educatifs)
- Travailler étroitement avec les familles
- Être capable de mesurer les risques et répondre de façon adaptée aux situations d'urgence
- Se positionner de façon professionnelle dans la relation à l'adolescent
- Faire preuve d'un comportement rassurant et sécurisant
- Travailler dans le cadre de son rôle propre, savoir prendre des initiatives et des responsabilités
- Savoir travailler en autonomie tout en rendant compte de son travail en équipe, au médecin, et à l'encadrement
- Mener des entretiens infirmiers
- Connaître les protocoles infirmiers et leurs applications
- Participer aux groupes de travail au sein du service (réunions cliniques, de fonctionnement) et plus largement au sein de l'établissement
- S'impliquer dans la mise en place de la démarche de soins
- Être capable d'animer des activités thérapeutiques en groupe ou en individuel
- Assurer les repas thérapeutiques
- Investir le rôle de référent
- Participer aux équipes de suivi de scolarité