Chef du Pôle Éducation à la Défense Dgesco C1-1 H/F - Direction Générale de l'enseignement scolaire

Le pôle éducation à la défense est intégré au bureau de l'éducation à la citoyenneté, au sein de la sous-direction des parcours éducatifs et des éducations transversales. Cette sous-direction est chargée d'élaborer et d'animer les politiques publiques favorisant la continuité et la cohérence du parcours de l'élève, de la maternelle au baccalauréat.

Elle définit les compétences transversales que les élèves doivent acquérir et la manière dont l'École s'organise pour les leur transmettre. Elle pilote les parcours éducatifs et les éducations transversales avec pour finalité la formation de citoyens éclairés, engagés, conscients de leurs droits et devoirs, capables de discernement, libres dans leurs choix et dotés d'une culture leur permettant de contribuer à la construction de la société de demain et de s'y épanouir.

Elle est responsable :

- des politiques d'éducation à la citoyenneté, d'engagement, d'égalité, de lutte contre les discriminations, d'éducation au développement durable, à la défense, aux médias et à l'information

- de la politique de prévention et de promotion de la santé et du bien-être, et d'action sociale en faveur des élèves

- de la politique d'éducation artistique et culturelle

- de la politique en faveur de l'activité physique et sportive des élèves

- de la politique d'orientation, d'affectation et de sécurisation du parcours des élèves des collèges et des lycéesLe chef de pôle éducation à la défense a pour mission d'assurer la place de l'éducation à la défense au sein du système éducatif: promouvoir l'esprit de défense, renforcer la place et le rôle de l'enseignement de défense, assurer la formation (initiale et continue) des personnels, notamment enseignants et futurs enseignants, sensibiliser les personnels aux questions de défense et de sécurité. De nature transverse, ses fonctions le conduisent à travailler avec toutes les sous-directions de la DGESCO. Son implantation au sein du bureau de l'éducation à la citoyenneté souligne l'apport de l'éducation à la défense dans la construction des futurs citoyens, en particulier en lien étroit avec l'acquisition d'une culture de l'engagement, l'éducation aux médias et à l'information, et l'enseignement moral et civique.

Ses missions principales sont de :

- Veiller à l'application du protocole interministériel du 20 mai 2016 Education-Enseignement supérieur-Défense-Agriculture ;

- Suivre les conventions particulières élaborées avec les forces de sécurité (air, mer, gendarmerie nationale) et étudier les possibilités de les élargir à d'autres acteurs et d'autres partenaires ;

- Appuyer et renforcer le réseau des trinômes académiques ;

- Proposer et mettre en oeuvre des actions nationales de formation des formateurs (PNF) des professeurs dans le domaine de l'éducation à la défense;

- Développer et animer (ou contribuer aux) les dispositifs particuliers d'éducation à la défense existants ou à venir: classes de défense et de sécurité globale (CDSG), cadets de la défense, classes à enjeux maritimes, etc.;

- Développer des ressources pédagogiques en lien avec l'éducation à la défense;

- Promouvoir chez les agents la possibilité de s'engager dans la réserve ;

- Répondre aux sollicitations et projets du ministère des Armées ad hoc ou pérennisés («prenez l'air avec la patrouille de France», «forum ambition Terre jeunesse», concours lycéen type CTF «Passe ton hack d'abord!» avec le COMCYBER, etc.).

Sous l'autorité de la cheffe du bureau de l'éducation à la citoyenneté, la cheffe ou le chef de pôle sera, pour l'éducation nationale, le correspondant direct de l'état-major des armées, et en particulier de la division cohésion nationale, de la DMCA et de la DSNJ. Il assurera le lien avec les différentes armées et sera amené à rendre compte de certains dossiers au cabinet du ministre.

La cheffe ou le chef de pôle encadre actuellement l'activité de deux agents

La cheffe ou le chef du pôle éducation à la défense devra avoir une excellente connaissance du système éducatif et des enjeux de l'éducation à la défense, ainsi qu'une expérience significative de ces enjeux dans leur déclinaison académique; elle ou il aura une forte appétence pour le travail partenarial et interministériel.

Une expérience d'encadrement en service déconcentré, par exemple sur un emploi de référent académique éducation à la défense, constituerait une plus-value indéniable.

Compétences attendues:

- conception, organisation, planification, animation;

- conduite de projet;

- excellentes qualités de positionnement et de représentation de l'institution;

- compétences relationnelles avérées, sens de l'écoute, diplomatie, capacité à travailler avec des interlocuteurs variés;

- souplesse et adaptabilité;

- autonomie, sens de l'initiative, approche collaborative du travail /transversalité;

- excellentes capacités d'analyse, de rédaction et de synthèse;

- aisance à l'oral;

- loyauté, rigueur, discrétion et confidentialité;

- réactivité.