Chargé de Mission au Sein de la Chaire Paysage et Énergie H/F - Service Public

Contexte de la mission

EDF est partenaire de l'ENSP depuis de nombreuses années. Ce partenariat a pris la forme de travaux menés par des étudiants ou par des jeunes diplômés de l'école, sur la base de demandes territoriales émanant de différentes directions d'EDF. Ces productions ont pris la forme d'ateliers pédagogiques régionaux et de recherches actions, parfois de workshops et de travaux de fin d'études.
Les sujets ont été divers, par exemple :

- Expérimentations d'études territoriales pour la transition énergétique aux échelles intercommunales (communauté de communes de l'Autunois-Morvan, estuaire de la Loire, Pont du Gard).
- Reconversions ou transformation de sites énergétiques (Richemont, Brennilis, Martigues).
- Adaptation de sites énergétiques existants (Cruas, Champagne-sur-Oise, la Hague, Ajaccio-Ricanto).
- Valorisation de sites hydroélectriques (lacs, canaux : Vouglans, Bergeracois, Crégut, Issarlès, Rance, Durance).
- Expérimentation de sites d'énergies renouvelables innovants (Carbonne, La Réunion-Tanika, Penly, Pradelles, Larzac).
- Prospective de transformation de sites (Bugey).Objectifs du poste

La présente mission de capitalisation consiste à analyser ces productions (une vingtaine) pour en tirer des enseignements:

- Comment caractériser la démarche de projet de paysage qui a servi de fil méthodologique commun à toutes expériences? Quels sont ses invariants? Comment se décline-t-elle selon les sujets, les contextes? Notamment en termes d'approche, de terrain, d'acculturation, d'échanges, de concertation, de représentation, de médiation, de déroulement, ...
- En quoi cette démarche sert-elle ou a-t-elle servi les projets d'EDF: en termes d'inscription des projets dans leur contexte? en termes de représentations et de communication? en termes d'acceptabilité voire d'adhésion politique et sociale? en termes de pédagogie, de sensibilisation? en termes de culture d'entreprise, de savoir et de savoir-faire, de métiers? en termes économiques?
- Quels sont les limites à ces expériences? Quels sont les freins à la transition énergétique par la démarche du projet de paysage chez EDF?
- Comment déployer la démarche de paysage dans la culture d'EDF et sa «responsabilité territoriale d'entreprise»: création d'outils ou de démarches, adaptation des process, formations, sensibilisations, expérimentations, moyens financiers, moyens humains, ...?

Description des missions à exercer ou des taches à exécuter

Pour répondre à ces quatre séries de questions, la mission consistera à construire le cadre d'analyse des études, à analyser les productions écrites et graphiques, à analyser les processus d'échanges, de concertation et de médiation, à interroger des équipes d'EDF impliquées dans ces expériences, à porter un regard critique sur les apports et les limites des démarches, à proposer une stratégie d'intégration de la méthode paysagère dans la culture et les pratiques d'EDF, déclinée en orientations, actions, priorités, phasage.

Le travail sera suivi par EDF, la Chaire paysage et énergie (ENSP) et le Laboratoire de recherche de l'ENSP (LAREP).

Livrables :

- Rapport de capitalisation des expérimentations d'EDF avec l'ENSP, contenant :

- Fiches de synthèse des expériences (textes accompagnés d'une sélection d'illustrations les plus pertinentes)
- Analyse critique de chaque cas : points forts, points faibles
- Analyse croisée répondant aux quatre séries de questions supra
- Conclusion
- Annexes : méthodologie, organismes et personnes rencontrées, comptes rendus des réunions, rencontres et visites, index, glossaire

- Résumé 4 pages (fiche illustrée)

- Résumé 10 lignes (réseaux sociaux)

- Support de présentation numérique de l'étude (type PDF ou PPT)

Formats :

- Exemplaire PDF de l'ensemble

- Original reproductible de l'ensemble, format In Design et ses liens (images et données)

Chercheur en paysage, urbanisme, sciences humaines et sociales, énergétique ou environnement.

Savoirs

- Méthodes de recherche, d'analyse et de diagnostic ;
- Connaissance des dispositifs et opérateurs du développement territorial ;
- Intérêt pour les enjeux de la transition énergétique (sobriété? efficacité, filières de production des énergies renouvelables) ;
- Connaissance des démarches et enjeux de l'action paysagère

Savoir-être

- Goût du contact et du terrain ;
- Autonomie, organisation et adaptabilité des méthodes ;
- Très bonnes aptitudes à l'expression, l'écriture, la synthèse ;
- Expérience de recherche dans la thématique;
- Maîtriser des techniques et outils graphiques et cartographiques (dessins, schémas, photomontages, vidéo...)
- Présenter et soutenir
- Permis B