Directeur Adjoint de Centre de Loisirs - Mandres-Les-Roses H/F - Communes

Le directeur adjoint participe à la mise en oeuvre des projets enfance et jeunesse, accueille et anime des groupes d'enfants et jeunes en activités éducatives. Il participe à l'encadrement des enfants pendant l'interclasse du midi, les temps périscolaires et extrascolaires.

Missions principales :

- Accueillir et animer, en toute sécurité, les enfants ou les jeunes dans le cadre des accueils de loisirs ou de séjour de vacances,
- Encadrer des activités de loisirs et les adapter aux différents publics
- Concevoir des séances en adaptant des supports d'animation en lien avec le projet pédagogique
- Planifier des temps d'animation en respectant les rythmes des publics
- Respecter les capacités, l'expression et la créativité de l'individu
- Être à l'écoute et savoir dialoguer avec le public
- Impulser et animer la dynamique de groupe
- Mettre en forme et faciliter le projet du groupe de jeune
- S'adapter à la diversité sociale et culturelle des jeunes
- Mettre en oeuvre les mesures nécessaires à la sécurité des enfants,
- Repérer les enfants ou les jeunes en difficulté et signaler la situation au responsable de la structure
- Concevoir, proposer ou mettre en oeuvre des activités d'animation et de loisirs dans le cadre des projets enfance jeunesse et du projet pédagogique
- Participer à l'élaboration du projet pédagogique
- Analyser les besoins et les caractéristiques des publics accueillis
- Construire et développer une démarche coopérative de projet
- Accueillir et renseigner les parents,

Missions secondaires :
- Encadrer les séjours.
- Suppléance des autres agents d'animation des ALSH en cas d'absence.
- Participer aux manifestations de la Ville (fête de la jeunesse, citoyenne...)

Les « savoirs »
- BAFAD ou équivalent
- PSC1
- Surveillant de Baignade
- Permis B souhaitable.

Les « savoir-faire »
- Techniques d'animation, d'encadrement,
- Techniques d'observation et d'écoute,
- Conditions, matériels et techniques des projets et activités,
- Législation et réglementation relatives à la protection de l'Enfance,
- Concertation et techniques d'écoute active,
- Connaissance des missions du champ éducatif,
- Connaissance des acteurs institutionnels et associatifs,
- Connaissance du contexte géographique, socio-économique et culturel local.

Les « savoir-être »
- Disponibilité, assiduité, ponctualité, autonomie, aisance relationnelle, diplomatie, discrétion, sens développé du travail en équipe, aptitude au traitement et à la transmission de l'information, polyvalence et grand sens de l'écoute.