Ingénieur d'Étude en Analyse Didactique d'Un Geste Professionnel H/F - Universite Grenoble Alpes

Présentation de la structure :

L'Université Grenoble Alpes accueille 59 000 étudiants. Elle se situe en 2021 dans le top 150 du classement global de Shanghai. Au niveau national, elle se situe au 5e rang des meilleures universités françaises. L'université Grenoble-Alpes est labellisée depuis janvier 2016 au titre de l'Initiative d'excellence (IDEX).
Le Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte (LaRAC) est un laboratoire de recherche pluridisciplinaire ancré dans le champ des sciences de l'éducation. Ses recherches sont fondées sur l'observation, l'expérimentation, la modélisation et visent à étudier la complexité des processus d'apprentissage en contexte. Elles ont aussi pour ambition de servir des interventions fondées sur des preuves (evidence based practices) et portent une attention à appliquer concrètement les connaissances issues de leurs résultats. Le LaRAC compte 21 membres permanents, 14 doctorants et 14 membres associés. https://larac.univ-grenoble-alpes.fr/Missions principales :

Sous la supervision de la responsable du groupe de travail FORGES (Formation aux Gestes), vous intégrerez le volet pédagogique du projet (WP1) afin de concevoir un environnement de simulation innovant pour la formation aux gestes médico-chirurgicaux. Sa mission centrale consiste à faire le pont entre la réalité du terrain hospitalier et la modélisation théorique, en définissant des outils d'apprentissage et des critères d'évaluation scientifiquement robustes.

Activités principales :

- Coordonner les relations et les échanges avec les partenaires hospitaliers (notamment les HCL-Lyon).

- Piloter le recueil de données sur le terrain via des observations, des entretiens et des questionnaires.

- Analyser les pratiques professionnelles pour produire une modélisation didactique du geste technique.

- Élaborer les spécifications didactiques (scénarios et situations) de l'environnement de simulation.

- Réaliser une veille scientifique et un état de l'art sur l'évaluation des gestes médico-chirurgicaux.

- Définir des métriques d'évaluation pertinentes et fiables pour mesurer l'acquisition des compétences.

- Ajuster les besoins techniques (réalisme haptique et numérique) aux impératifs de la formation.

- Rédiger le cahier des charges fonctionnel des dispositifs de simulation développés.

- Garantir la cohérence des propositions avec les contraintes et les avancées des autres partenaires du projet.

- Assurer le suivi et l'analyse qualitative des données de recherche issues du terrain.

Spécificité du poste :

- Déplacements réguliers à Lyon (HCL) pour des recueils de données
- Déplacements ponctuels pour les réunions de projet

Formation, diplôme, expérience souhaitée :

- Expérience de 2 ans minimum
- Diplôme : licence Sciences de l'Éducation et de la Formation ou dans une discipline connexe (psychologie du travail, sociologie)

Compétences complémentaires demandées :

- Maîtrise des fondements et méthodes de l'analyse didactique de l'activité
- Expertise méthodologique en observation, conduite d'entretiens et questionnaires
- Appétence marquée pour l'ingénierie de formation et la simulation
- Aptitude à évoluer avec aisance dans un environnement multi-partenarial

Experience: Débutant accepté

Compétences: Solide culture scientifique,Rigueur et fiabilité,Excellentes capacités rédactionnelles en français,Excellentes capacités rédactionnelles en anglais,Discrétion absolue,Appétence marquée pour la simulation,Appétence marquée pour l'ingénierie de formation,Esprit d'analyse et de synthèse,Sens de l'organisation aigu

Qualification: Cadre

Secteur d'activité: Enseignement supérieur