Contrat Doctoral Circeft Escol Projet Anr Reprive H/F - Université Paris 8

Projet(suite)

. Faire l'état des lieux des spécificités démographiques et morphologiques de l'enseignement privé et de ses différences avec le public, dans le secondaire et le supérieur ;

· Analyser les déterminants et effets du recours aux collèges privés ;

· Étudier les conséquences des réformes récentes (Bac pro, lycée général et Parcoursup) sur l'inscription en lycée privé ;

· Étudier les effets des plateformes d'orientation et de la pression démographique sur le recours à l'enseignement supérieur privé.

Ensemble, les travaux conduits rendront compte des rôles et effets de l'enseignement privé sur les conditions de scolarisation, la ségrégation scolaire, les parcours des élèves mais aussi l'organisation de l'enseignement public. L'équipe de recherche valorisera la mise en commun de matériaux et analyses sur les enseignements secondaire et supérieur. L'équipe réalisera des exploitations secondaires inédites de bases de données existantes (Enquête Emploi, panels 2007 et 2011 DEPP, bases APAE/ARCHIPEL 2D DEPP, Enquête Conditions de vie des étudiants OVE, données Parcoursup et MonMaster prochainement accessibles) ainsi que le recueil et l'analyse de nouvelles données d'enquête (monographies d'établissements et d'espaces locaux, socio-histoire de l'offre privée dans le supérieur, questionnaires et entretiens auprès de néo-enseignant·es du privé, entretiens auprès des acteurs scolaires, des élèves et parents à différents moments clés des scolarités).

Activités de recherche/Contenu du projet de recherche
L'orientation générale de la thèse,décrite ci-après,est susceptible d'évoluer selon les intérêts et avancées de la personne recrutée,dans le cadre du projet financé
Le présent contrat doctoral,inscrit en sciences de l'éducation(70ème section CNU),développera une approche sociologique(19ème section)du recours à l'enseignement privé pour préparer un baccalauréat de la voie professionnelle
Il contribuera à un état des lieux des possibilités qui s'offrent aux jeunes(et à leurs familles)dans l'enseignement public et dans le privé,selon les filières et les territoires,en regard des politiques d'implantations des lycées professionnels.Il devra considérer la diversité des configurations territoriales et de l'offre professionnelle privée et contribuer à l'analyse de la réforme du baccalauréat professionnel(qui, en 2009,a conduit à une préparation de ce diplôme en 3 ans)et des modalités d'affectation dans l'enseignement supérieur(Parcoursup).Il prendra également en compte les politiques locales contribuant aux cartes des formations et en partie liées aux bassins d'emploi,ainsi que les évolutions démographiques,qui contribuent à une saturation de l'offre de places
L'objectif de la thèse est de comprendre les contraintes et les ressources de l'offre privée sur es choix possibles des jeunes,à partir de leur socialisation primaire,de leur trajectoire antérieure et des modalités d'orientation auxquelles ils ont eu affaire,afin d'expliquer leur inscription(ponctuelle ou sur l'ensemble du cycle)dans un établissement privé pour préparer le baccalauréat
Il s'agira notamment d'étudier les effets de la réforme du baccalauréat professionnel et de Parcoursup sur l'inscription dans l'enseignement privé au lycée et sur la poursuite d'études.Le doctorant ou la doctorante cherchera notamment à:
(a) comprendre en quoi les tensions autour du manque de places en filières professionnelles et des offres de spécialités inégalement distribuées sur le territoire peuvent impliquer un recours contraint à des établissements privés
(b) tester en retour l'hypothèse d'un recours stratégique à certains établissements privés, en anticipant leurs effets sur l'orientation dans le supérieur via Parcoursup
La thèse articulera démarche quantitative(à partir de bases de données existantes comme les panels d'élèves,les données administratives de la DEPP ou encore les données individuelles de Parcoursup et du SIES )et qualitative (enquête ethnographique au sein d'établissements et/ou d'espaces de concurrence localisés,entretiens auprès d'élèves,de parents,d'enseignant·es et d'acteurs de l'éducation).Si une formation antérieure dans chacun de ces domaines est la bienvenue,elle n'est pas obligatoire, la formation doctorale prévoyant de développer les compétences attendues.C'est l'articulation de ces deux démarches qui explique la co-direction de la thèse

Tâches à accomplir

La personne recrutée sera membre du consortium de chercheurs

(SUITE)ressources et activités scientifiques, dans les mêmes conditions que pour les doctorant·es qui y sont principalement rattaché·es.Cela n'exclut en rien la participation à tout autre séminaire ou lieu de socialisation scientifique à l'avancée du projet de recherche

La personne recrutée sera en charge du recueil et de l'analyse des données nécessaires au projet, définies (ainsi que le calendrier) conjointement avec la codirection de thèse. En plus des moments de travail collectif dans l'ANR Reprive, des rendez-vous de travail avec la direction de thèse seront à prévoir (environ toute les six semaines): la personne recrutée sera à l'initiative de leur programmation et de l'envoi des documents préparatoires. Des rendez-vous spécifiques pourront également être convenus, selon les besoins.

- Résultats attendus

La thèse éclairera, dans le contexte des bouleversements institutionnels en cours de la voie professionnelle, les cadres sociaux qui structurent les modalités de fabrication de ces parcours, notamment les ressources et les contraintes qui trament l'espace des choix et des stratégies et adaptations possibles pour suivre une formation en baccalauréat professionnel et pour la suite.

- Livrables

Comme le prévoit l'arrêté encadrant les formations doctorales, un Comité de Suivi individuel de thèse sera tenu avant chaque réinscription: en amont, le doctorant ou la doctorante enverra à ce comité (composé de deux membres définis en début de thèse) des documents témoignant de l'avancée (extraits de recueils, chapitres de thèses, articles...).

Pour les RV réguliers avec la direction de thèse, il sera convenu conjointement des pièces qui feront l'objet des échanges.

Dans l'ANR Reprive, la personne recrutée fera état de l'avancée de ses travaux au même titre que tous les autres membres du consortium.

Connaissances requises pour le poste
Lela candidate devra:
Être titulaire d'un Master (sciences de l'éducation, sociologie, science politique...) à la date de prise de fonction, c'est-à-dire le01/09/2026 ; une personne inscrite en M2 durant l'année universitaire 2025/2026 peut ainsi candidater, et pourra être recrutée sous réserve d'obtention d'une attestation de réussite qui devra être transmise en amont du début du contrat ?
S'être en partie approprié une ou plusieurs méthodes d'enquête citées ci-dessus durant sa formation antérieure;
S'approprier durant le doctorat les autres méthodes requises ou approfondir leur maîtrise;
Être basé·e en région parisienne et mobile pour l'enquête de terrain qui ne se limite pas forcément à l'Ile-de-France;
Il devra également manifester les qualités suivantes:
· Organisation,
· responsabilité,
·dispositions au travail collectif,

· réactivité aux problématiques de terrain,

· écoute et communication.

·Bonne culture dans les recherches sur l'éducation et/ou en sciences sociales