Thèse Entre Performance Précoce et Développement à Long Terme Comprendre et Optimiser le Développement Positif des Jeunes Cyclistes en Contexte de Professionnalisation H/F - Doctorat.Gouv.Fr

Établissement : Université Grenoble Alpes École doctorale : ISCE - Ingénierie pour la Santé la Cognition et l'Environnement Laboratoire de recherche : Sport et Environnement Social Direction de la thèse : Sandrine ISOARD-GAUTHEUR ORCID 0000000310193371 Début de la thèse : 2026-10-01 Date limite de candidature : 2026-05-19T23:59:59 Ce projet doctoral vise à comprendre comment les environnements sportifs fortement professionnalisés influencent le développement des jeunes athlètes, en particulier dans le cyclisme. Ces contextes, caractérisés par une intensification des exigences de performance, peuvent à la fois favoriser la réussite sportive et exposer les jeunes à des risques accrus pour leur santé mentale, notamment le burnout.

S'appuyant sur le cadre théorique du développement positif des jeunes (DPJ) par le sport, ce projet propose d'analyser les tensions entre logique de performance à court terme et développement à long terme. Il vise à identifier les conditions permettant de concilier ces deux objectifs, en considérant le rôle du climat social, des pratiques d'encadrement et des trajectoires individuelles de performance.

Le projet s'articule en quatre études complémentaires. Une première étude qualitative permettra d'adapter le modèle du DPJ au contexte du cyclisme jeunesse en climat de professionnalisation. Une deuxième étude visera à développer et valider un outil de mesure du climat de développement positif. Une troisième étude analysera les liens entre ce climat et les trajectoires de progression des athlètes, modélisées longitudinalement. Enfin, une quatrième étude interventionnelle évaluera l'effet d'un programme de formation des entraîneurs sur le développement des athlètes et la prévention du burnout.

Ce travail contribuera à l'avancement des connaissances sur les environnements sportifs à haute exigence et proposera des recommandations opérationnelles pour favoriser une performance durable, compatible avec la santé mentale des jeunes athlètes. Le développement du sport de haut niveau chez les jeunes s'accompagne d'une professionnalisation croissante des environnements sportifs, caractérisés par une intensification des exigences de performance, une spécialisation précoce et des pressions accrues. Ces évolutions soulèvent des enjeux majeurs en matière de santé mentale, notamment en lien avec le burnout sportif.

Parallèlement, le cadre du développement positif des jeunes (DPJ) par le sport propose une approche centrée sur les ressources et le développement global des individus. Toutefois, ce cadre reste peu étudié dans des contextes fortement professionnalisés, et les liens entre DPJ, performance et santé mentale demeurent insuffisamment documentés.

Ce projet vise à combler ces lacunes en articulant les approches du DPJ et du climat de professionnalisation, dans une perspective intégrative. Identifier les déterminants du développement positif en contexte de professionnalisation
Adapter et tester le modèle du DPJ au cyclisme jeunesse
Examiner les liens entre climat psychosocial, burnout et trajectoires de performance
Développer et évaluer une intervention auprès des entraîneurs Ce projet doctoral repose sur un design multi-méthodes combinant approches qualitatives, quantitatives, longitudinales et interventionnelles, structuré en quatre études complémentaires.

Une première étude qualitative, basée sur des entretiens semi-directifs auprès d'acteurs du cyclisme jeunesse (athlètes, entraîneurs, parents, staff), permettra d'adapter le modèle du développement positif des jeunes (DPJ) au contexte de professionnalisation. Les données seront analysées selon une approche thématique inductive.

Une deuxième étude visera à développer et valider un questionnaire mesurant le climat de DPJ en sport, à partir de la littérature et des résultats qualitatifs. Les propriétés psychométriques seront évaluées (analyses factorielles, fidélité, validité).

Une troisième étude longitudinale analysera les liens entre climat de DPJ, burnout et trajectoires de performance. Les capacités de progression individuelles seront modélisées à partir de données de performance, et mises en relation avec les perceptions du climat.

Enfin, une quatrième étude interventionnelle évaluera l'effet d'un programme de formation des entraîneurs au DPJ, selon un protocole quasi expérimental. L'évaluation reposera sur une approche mixte combinant mesures répétées et entretiens.

L'ensemble permettra d'identifier les mécanismes reliant environnement, développement et santé mentale des jeunes athlètes, tout en proposant des pistes d'intervention.

Master en STAPS, psychologie ou domaine connexe, avec une formation en méthodologie de la recherche.
Compétences en analyses quantitatives et/ou qualitatives.
Intérêt marqué pour la psychologie du sport et les enjeux de santé mentale.
Capacité à travailler en autonomie et en collaboration avec des partenaires de terrain.