Post-Doctorant sur la Résistance aux Biais dans le Cadre de la Guerre Cognitive H/F - Service Public

Le Centre de recherche de l'école de l'air (CREA), est l'unité de recherche pluridisciplinaire de l'Ecole de l'air et de l'Espace. Il est en lien étroit avec la Base aérienne 701, ce qui lui offre la capacité rare d'accéder à des moyens aéronautiques comme des aéronefs ou des zones de vol. Il entretient également des partenariats avec de grands acteurs de la défense et de l'aéronautique (DGA, CEA, ONERA, Dassault Aviation, pôle de compétitivité SAFE) mais aussi académiques (Aix-Marseille-Université, écoles du groupe ISAE, IRSEM, ENSCP...).

Le CREA est composée d'une trentaine d'enseignants chercheurs répartis dans de nombreuses disciplines : histoire, sociologie, sciences politiques, sciences de gestion, mathématiques, mécanique des fluides et des structures, sciences cognitives, informatique, traitement du signal. Ses membres conduisent des recherches académiques ayant un objet commun : les déterminants de l'évolution de l'emploi militaire des systèmes aéronautiques et spatiaux.

Le projet ANTIDOTE s'inscrit au coeur des enjeux contemporains liés à la guerre cognitive. Dans un contexte marqué par l'exposition croissante des adolescents comme des militaires aux narratifs trompeurs, aux biais cognitifs exploités en ligne et aux opérations de déception adverses, il propose une réponse scientifique innovante : développer une méthode réflexe de résistance cognitive, utilisable aussi bien dans les environnements numériques du quotidien que dans les situations opérationnelles de Défense. Projet dual, à la croisée des sphères civile et militaire qui vise à entraîner, collégiens, lycéens etaussi élèves officiers à détecter les techniques de manipulation informationnelle, à comprendre leurs mécanismes et à leur opposer des stratégies cognitives adaptées. Fondé sur la théorie de l'inoculation cognitive, il ambitionne à terme de « vacciner » les jeunes cerveaux contre les attaques malveillantes sur les réseaux sociaux et au-delà, en travaillant sur leur esprit critique. Son approche repose sur l'articulation entre sciences cognitives, facteurs humains, sciences de gestion, ingénierie pédagogique et game design. Elle combine un entraînement individuel via un jeu numérique, un entraînement collectif au moyen d'un jeu de plateau favorisant la coordination et la cognition distribuée, et une évaluation du transfert des acquis chez les élèves officiers grâce à des simulations réalistes sur la plateforme SOMA, déployée à l'Ecole de l'Air et de l'Espace pour recréer des opérations aériennes complexes et évaluer la prise de décision, la coordination et la robustesse cognitive des équipes en environnement contrôlé. Le projet est mené en partenariat avec Arkham Studio, un acteur reconnu du domaine des serious games et de la ludopédagogie. Spécialisée dans la conception d'expériences immersives et éducatives, AS apporte une expertise en game design, ingénierie pédagogique, développement technique, UX/UI et direction artistique. En collaboration avec les chercheurs,AS conçoit et développera le serious game central au dispositif de formation. Cette synergie entre compétences scientifiques et créatives garantit une solution rigoureuse, engageante et déployable à grande échelle, que ce soit dans les milieux scolaires ou militaires.

Missions :contribuer à la construction de la revue de littérature, à la construction d'un modèle d'analyse et des outils cognitifs associés. Conception pédagogique & serious game : participer au choix des biais, aux contenus d'apprentissage et collaborer avec Arkham Studio au design du jeu. Expérimentations : concevoir, organiser et conduire les tests auprèsdes élèves (collèges/lycées) et des élèves officiers, superviser les pré/post tests et les re tests, encadrer deux stagiaires. Analyse des données : analyser les résultats quantitatifs et qualitatifs pour évaluer l'efficacité des dispositifs.Valorisation scientifique : contribuer aux articles, conférences et à l'organisation des séminaires et colloques.

- Doctorat en sciences cognitives ;
- Si possible avec une coloration interdisciplinaire (sciences de l'éducation ou sciences de gestion) ;
- Maitriser la méthode expérimentale et les outils de statistiques inférentielles ;
- Si possible: maîtriser les méthodologies de recherche qualitatives ;
- Aisance sociale et autonomie.