Thèse Rencontre Entre la Génération Alpha et les Forces Armées la Place du Sport à Travers les Deux Dispositifs des Classes Défense & Sécurité Globales et de la Journée du Citoyen Rénovée. H/F - Doctorat.Gouv.Fr

Établissement : Université Rennes 2 École doctorale : École doctorale Espaces, Sociétés, Civilisations Laboratoire de recherche : Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Innovations Sociétales Direction de la thèse : Claude WEBER Date limite de candidature : 2026-05-17T00:00:00
Le choix des deux dispositifs résulte d'une volonté d'associer et d'étudier des populations en apparence similaires (même génération) mais relevant clairement de deux engagements distincts. D'un côté, celles et ceux présentant déjà une sensibilité à l'égard de la chose militaire et soucieu.ses de l'investir à travers les Classes défense ; de l'autre, l'ensemble des jeunes appelé.e.s à la Journée de Citoyenneté obligatoire.
La fausse évidence accordant au sport la capacité à dépasser les singularités de sphères différentes peut également prendre la forme d'un trait d'union dès lors que l'ensemble des dispositifs qui l'intègrent savent rai/résonner de concert. Même désignées de manière différente selon les champs, les activités sportives n'en demeurent pas moins une pratique partagée et considérée comme bénéfique. Elles sont régulièrement associées à des valeurs dont les vertus socialisatrices comme le respect des règles, la solidarité, le goût de l'effort et le don de soi seraient incorporées chez les pratiquants (Pociello, 2015 ; Attali, 2004). En tant que discipline scolaire, il convient d'interroger le rôle que l'Éducation Physique et Sportive (EPS) peut jouer dans l'incorporation d'un système de valeurs relative à une éthique citoyenne (Arnaud, 2000 ; Faure, 2000 ; Rezsohazy, 2006). En tant que pratique de préparation physique, mentale et morale en vue des engagements opérationnels, le sport dans les armées participe au même schéma d'acculturation. Aussi, les dispositifs d'éducation à la défense présentent des convergences avec les buts poursuivis par l'éducation physique et sportive qui méritent d'être explorées et inventoriées.
La JDC récemment renouvelée a de son côté reconsidéré le corps militaire en simulant une situation de combat (tir au laser) sous le masque d'une pratique sportive potentiellement séduisante et plus en écho avec une éducation proprement militaire. L'approche par la pratique sportive présente aussi l'avantage d'être connotée positivement. Elle est alors un vecteur particulièrement approprié pour saisir des différences de valeurs sans créer de clivages. Le terrain d'enquête s'en trouve facilité.
Concernant les dispositifs scolaires et militaires, la thèse s'attachera à analyser comment le traitement de l'activité sportive active une certaine hiérarchie de valeurs auprès de cette génération Alpha mais aussi à l'égard de toutes celles et ceux qui les encadrent. Il s'agit du côté de l'Éducation Nationale à la fois des inspecteurs généraux, des inspecteurs d'académie, des chefs d'établissements, des enseignants - toutes disciplines confondues - impliqués, etc. Du côté des acteurs relevant du MINARM, de l'officier général commandant la zone de défense et de sécurité concernée, du ou des chefs de corps, des encadrants EPMS et personnels au contact des jeunes, etc. Pour chacun de ces deux milieux s'opère une hiérarchisation des valeurs qui les incarnent, les expriment et les identifient. Elle finit même par devenir une référence commune et intériorisée pour l'ensemble de leurs membres respectifs. L'objet de l'étude consistera à la rendre visible à l'échelle des acteurs mais aussi des usagers. Par un jeu de comparaison il sera possible de saisir les nuances entre les deux mais aussi de souligner leurs convergences. L'intérêt opérationnel de ce constat réside dans la capacité à renforcer ces dernières en vue de cristalliser l'appétence sous la forme d'une adhésion pouvant mener à l'engagement concret de jeunes.
Après avoir investi séparément la Génération Alpha et les institutions respectives qui l'accueille, les méthodologies déployées (envisagées à ce stade au sein de l'Académie d'Orléans-Tours et basées sur des campagnes d'entretiens et d'observation, l'usage de questionnaires) devront permettre d'évaluer les transformations potentielles et, à plus long terme, effectives que la pratique sportive aura apporté.

Accueil attesté par le Cardie de l'Académie Orléans -Tours pour les enquêtes de terrain

Cette thèse présente un apport novateur dans le sens où elle permettra de mesurer très concrètement - et dans une optique jamais réalisée, et ce pour les deux institutions concernées - l'impact d'une politique d'éducation par le sport avec des indicateurs robustes.