Educateur Jeunes Enfants à 50 H/F - CHU de Reims

Pôle de référence régional, le CHU de Reims assure les soins de proximité pour l'ensemble du territoire marnais et prend en charge les pathologies les plus complexes à l'échelle de la Champagne-Ardenne.

Il dispose de l'ensemble des spécialités médico-chirurgicales et offre une prise en charge complète, innovante et humaine, tout au long de la vie.
Rejoindre le CHU de Reims, c'est intégrer un collectif de 8 500 professionnels engagés au service de près de 200 000 patients chaque année, dans un environnement stimulant où se conjuguent expertise, travail en équipe et excellence des soins.

L'établissement accorde une place centrale à la formation et au développement des compétences, en accompagnant chaque année plus de 2 100 étudiants et professionnels, en lien étroit avec l'Université de Reims Champagne-Ardenne.
Acteur majeur du territoire, le CHU de Reims s'inscrit dans une dynamique de coopération hospitalo-universitaire ambitieuse et participe activement à l'attractivité et au développement économique local. Engagé dans une transformation d'envergure, il porte un projet immobilier majeur de 530 millions d'euros avec la construction du Nouvel Hôpital de Reims, symbole d'un établissement tourné vers l'avenir, l'innovation et l'amélioration continue des conditions de travail.
Choisir le CHU de Reims, c'est donner du sens à son engagement professionnel et contribuer à un projet collectif au service de la santé de demain.Educateur de Jeunes Enfants au sein du CATTP TND Odyssée (secteur de PEA)

Définitions-abréviations

-CATTP : Centre d'Accueil Thérapeutique à Temps Partiel
-TSA : Trouble du Spectre de l'Autisme
-TND : Trouble du Neuro Développement
-EJE : Educateur de Jeunes Enfants
-RC : Réunion Clinique
-PEA : Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent
-FPE : Femme Parents Enfant
-VAD : Visite A Domicile
-ESS : Equipes de Suivi de Scolarité

Missions et activités

Les missions

-L'EJE sur « l'Odyssée » assure des prises en charge à visée éducative et de socialisation dans un projet de soins thérapeutique individualisé, mis en place en équipe pluriprofessionnelle.
-L'EJE concourt à l'éducation d'enfants présentant un handicap, des troubles du comportement, des TSA et/ou des TND. Par le soutien qu'il apporte et par les projets qu'il élabore, il accompagne les enfants et leur famille en difficulté : restaurer ou préserver leur autonomie, développer leurs capacités de socialisation, d'intégration et d'insertion. Il favorise également des actions de prévention.
-L'EJE crée un environnement bienveillant riche et motivant. Il aménage les différents espaces en fonction des besoins des enfants et de leur niveau de développement. Il analyse le niveau de développement de l'enfant et adapte ses actions en fonction de ce dernier en se référant également aux objectifs de soins prédéfinis lors des bilans ou RC.

Les activités

L'objectif principal de l'Odyssée est de proposer un projet de soins pour des enfants présentant majoritairement des TSA/TND sur des temps définis selon le projet de soin de l'enfant. Pour cela l'EJE met en oeuvre une liste non exhaustive d'activités :
- Organiser et participer aux entretiens individuels et familiaux
- Etablir une relation professionnelle de confiance avec chaque enfant et sa famille et en assurer le suivi tout au long de la prise en charge dans l'unité :
o Entrée de l'enfant
o Observations précises de l'enfant au quotidien (analyse, comportement)
o Transmission des informations dans le dossier de soins informatisé
o Réaliser des bilans et projets de soins
o Assister aux réunions cliniques les concernant

- Echanger / Maintenir un lien avec les différentes structures et/ou différents professionnels qui prennent également en charge l'enfant y compris le directeur de cure ou consultant référent
- Accompagnement à la parentalité afin que les parents puissent comprendre au mieux leur enfant et ses besoins. Les parents peuvent ainsi proposer des actions adaptées également au domicile
- Elaborer et pratiquer des médiations thérapeutiques individuelles ou de groupes dans le cadre du projet de soins de l'enfant et de ses objectifs
- Construire des projets de journées et de séjours thérapeutiques
- Travailler autour de l'oralité et de l'alimentation sur différents temps dédiés
- Réaliser des soins de nursing (enfants incontinents), accompagnements aux WC, rangement et nettoyage
- Utiliser différents outils de communication augmentative
- Mettre en place des médiations thérapeutiques (ou activités pendant le temps d'accueil) destinées au plus jeunes ou aux enfants adaptées à leur âge développemental
- Accompagner le groupe d'enfants et l'enseignant en classe externalisée (si inscrit sur la liste des référents/suppléants de la classe externalisée fixée chaque année)
- Participer aux réunions institutionnelles mises en place dans l'unité et le secteur de la PEA (conseil de secteur, séminaire, intervision) et aux réunions de l'Odyssée (RC, Equipe, institutionnelle)
- Accueillir et participer à l'encadrement pédagogique des étudiants en collaboration avec l'équipe
- Possibilité d'utiliser des médias (photos, vidéos) dans le cadre du soin et dans le respect de la vie privée
- Participation active lors des 2 bilans de l'année scolaire de prise en charge des enfants (Janvier/Juillet)
- Réaliser les cotations correspondantes aux actions réalisées (entretien, médiation, réunion)

Caractéristiques du poste

-Le poste du lundi au vendredi avec une amplitude de travail de 9h à 17h.
-En fonction des nécessités de l'unité des réunions avec des partenaires extérieurs et/ou consultant référent de l'enfant peuvent avoir lieu en dehors de ces horaires de façon exceptionnelle.

Congés

Les périodes de congés annuels sont fixées en partie en fonction des périodes de fermeture de l'unité :
- La 2ème semaine des vacances de Pâques
- Les 3 premières semaines du mois d'Août
- Les 2 semaines de Noël/Nouvel An

A cela s'ajoute la possibilité de poser des congés sur les périodes de vacances scolaires ou en dehors, sous réserve de validation du cadre, ainsi qu'une 4ème semaine sur la période estivale Juin - Septembre.

Contraintes spécifiques du poste

-Connaitre le profil des enfants souffrant de TSA/TND
-Gestion de son stress
-Gestion des réactions des enfants
-Gestion de ses émotions
-Présenter des capacités relationnelles avec une population d'enfants présentant des TSA/TND
-Il est demandé d'être titulaire du permis B (et après validation du permis dit « vert », permettant de transporter des patients, réalisé après l'arrivée de l'agent) afin de pouvoir assurer : les sorties de groupe en extérieur, les VAD, les réunion ESS...)

Niveau d'études

-Être titulaire du diplôme d'État d'Educateurs de Jeunes Enfants

Pré requis

-Avoir une expérience professionnelle auprès d'enfants avec TSA et/ou TND
-Avoir une expérience professionnelle dans des secteurs de soins nécessitant une capacité relationnelle et le travail en équipe pluridisciplinaire

Compétences attendues

-Connaître et reconnaître les différents stades de développement de l'enfant, proposer des actions adaptées en fonction de celui-ci
-Être capable d'accompagner l'enfant dans l'identification de ses émotions
-Pouvoir remettre son travail en question et le réévaluer
-Posséder une dynamique relationnelle bienveillante
-Avoir une qualité d'écoute, d'observation, d'accompagnement et des notions sur la relation d'aide
-Savoir établir une relation de confiance et ne pas porter de jugement de valeur
-Être disponible, structurant(e) et contenant(e)
-Avoir des capacités à travailler en groupe, en équipe, avec la hiérarchie et les autres professionnels
-Avoir le sens de l'organisation
-Faire preuve de rigueur professionnelle
-Faire preuve de discrétion et respecter le secret professionnel
-Pouvoir faire preuve d'autonomie et avoir l'esprit d'initiative dans le cadre de son champ d'action
-Être créatif (ive) et avoir la capacité de mettre en oeuvre des projets
-Avoir une capacité d'adaptation au groupe en lien avec les interactions survenant à tout moment
-Posséder des capacités pédagogiques et être en mesure de prendre en charge des étudiants en stage

Se former à la pratique du secteur des TSA/TND :
. à l'analyse des institutions
. à l'analyse des techniques de soins
. au repérage des constituants de la situation de soin
. à la construction et appropriation d'outils théoriques
. s'ouvrir à la dimension du sujet

-Être capable de mettre de la distance à l'égard des événements et des situations difficiles