Chef d'Établissement Adjoint de Collège - Rep+ Collège E. Varlin 76 H/F - Rectorat de Normandie
- Le Havre - 76
- Fonctionnaire
- Rectorat de Normandie
Les missions du poste
Chef(fe) d'établissement Adjoint(e) du collège Eugène Varlin à Le Havre
Etablissement REP+ (Catégorie 3)
Poste ouvert à un personnel de direction d'établissement d'enseignement ou de formation relevant du ministère de l'éducation nationale, titulaire.
Stabilité nécessaire de 4 à 6 ans.
Une expérience de l'éducation prioritaire et du travail en partenariat est souhaitable.
Pour toute autre information ou pour connaître les projets en cours : s'adresser au chef d'établissement.
Chargé(e) de la direction de l'établissement en sa double qualité de représentant de l'État et d'organe exécutif de cet établissement public local d'enseignement, le ou la cehf(fe) d'établissement Adjoint(e) du collège E. Varlin se voit assigner une mission s'inscrivant dans le cadre de la stratégie académique, expression de la politique pédagogique et éducative nationale dans le contexte de l'académie.
Niveau de complexité estimé sur le poste dans chacune des quatre grandes thématiques de l'évaluation :
1. PILOTAGE DE L'ÉTABLISSEMENT
2. CONDUITE ET ANIMATION D'UNE POLITIQUE PEDAGOGIQUEET ÉDUCATIVE DEDIEE
3. COMPETENCESMANAGERIALES
4. LIENS AVEC L'ENVIRONNEMENT
Le profil recherché
En matière de pilotage d'une démarche innovante notamment en Education Prioritaire (pédagogie, vie scolaire, GRH) :
Un intérêt affirmé pour l'accompagnement des initiatives innovantes est indispensable.
Les personnels travaillant dans cet établissement ont besoin d'un accompagnement constant, exigeant et bienveillant. La gestion des ressources humaines et le management des équipes constituent un enjeu sensible du pilotage de cet établissement.
Liées à la spécificité du poste :
Souci du bien-être des élèves, de leurs familles et des personnels, énergie, diplomatie, capacité à travailler en équipe, ténacité et disponibilité sont des qualités indispensables.
Autres compétences :
Une connaissance des enjeux éducatifs et pédagogiques liés à la prise en charge des publics accueillis dans les établissements relevant de l'éducation prioritaire et une expérience de l'individualisation des parcours de scolarisation des élèves sont souhaitables. La construction de parcours d'insertion scolaire pour les élèves relevant de l'ULIS et de la SEGPA nécessite une bonne connaissance de ce public.