Directeur - Directrice de l'École Académique de la Formation Continue - Grenoble H/F - Rectorat de Grenoble

L'École Académique de la Formation Continue a en charge la formation des personnels enseignants du second degré et des personnels administratifs, techniques, sociaux et de santé ; elle travaille en étroite relation avec les directions des services départementaux pour la formation des enseignants du premier degré. Les relations étroites avec les directions et services académiques, les différentes délégations et les corps d'inspection placent l'EAFC au coeur d'un réseau d'acteurs porteurs d'enjeux partagés et de démarches cohérentes qui irriguent l'ensemble des actions de formation.L'équipe est composée de 44 agents, une équipe de direction de 4 cadres, une équipe de 19 chargés d'ingénierie de formation et une équipe de 21 gestionnaires.
Le directeur ou la directrice de l'EAFC est placé sous l'autorité hiérarchique du recteur et en lien fonctionnel avec le Secrétariat Général et la Directrice des Ressources Humaines dans le cadre de la mise en oeuvre des politiques académiques des ressources humaines. Le directeur ou la directrice de l'EAFC assure une fonction managériale de haut niveau ; il fédère ses équipes et accompagne les pilotes dans les transformations de la formation continue de tous les personnels, suivant les objectifs du projet académique.

Ses missions sont les suivantes :

Pilotage et stratégie

-proposer au recteur une stratégie de formation continue pour l'ensemble des personnels de l'académie et en assurer sa mise en oeuvre , cette stratégie est explicitée dans le cahier des charges de la formation continue de l'académie qui s'inscrit pleinement dans la dynamique du projet académique ;

-piloter les instances de l'école académique et veiller à leur bonne coordination ;

-poursuivre la transformation de la formation vers des formats efficaces, engageants, en proximité des personnels, adaptés au terrain et territorialisés ;

-veiller au déploiement des formations sans dégrader la continuité pédagogique ;

-contribuer à la conduite du dialogue social ;

-piloter la conception, la mise en oeuvre et le suivi du programme académique de formation, en tenant compte des besoins des personnels ;

-développer des synergies avec de multiples partenaires (universités et, en particulier l'INSPE, opérateurs de formation et, en particulier CANOPE, laboratoires de recherche et entreprises) ;

-participer à la direction du pôle pilote Pégase en étant responsable de son action de formation continue et du pilotage budgétaire du pôle pour le rectorat.

Coordination et organisation du travail

-mettre en oeuvre la stratégie académique de formation en coordonnant et animant le collectif des pilotes de formation ;

-assurer le bon fonctionnement du service de l'EAFC en liens étroits avec l'ensemble des services du rectorat, des DSDEN et des établissements ;

-optimiser l'organisation du travail au sein de l'école dans un contexte de transformation RH et de renforcement de l'ingénierie de formation ;

-piloter le développement professionnel des ingénieurs de formation ;

-piloter, former, déployer et animer la communauté des formateurs et formatrices.

Supervision et contrôle de la qualité du service rendu

-gérer les budgets académiques de la formation continue et optimiser leur consommation ;

-piloter la démarche d'amélioration continue et l'approche orientée usagers ;

-veiller à la qualité de vie au travail au sein des équipes de l'école.

La directrice ou le directeur de l'EAFC dispose d'une connaissance approfondie du système éducatif, de ses acteurs et de ses évolutions, ainsi que des enjeux contemporains de la formation professionnelle des adultes. Attachée ou attaché aux valeurs du service public, elle ou il fait preuve de rigueur, de loyauté institutionnelle, de créativité et d'esprit d'innovation. Ses qualités relationnelles et sa capacité à travailler en équipe sont reconnues.

Elle ou il possède une expertise confirmée en ingénierie de formation, incluant la conception, le pilotage et l'évaluation de dispositifs. La maîtrise des démarches d'amélioration continue et d'évaluation constitue un atout essentiel.

Capable de porter une vision stratégique, elle ou il sait fédérer, convaincre et accompagner le changement. Sa capacité à piloter des projets complexes dans une approche systémique est reconnue, de même que son aptitude à animer et structurer des réseaux d'acteurs variés.

Dotée ou doté d'un sens affirmé de l'organisation, elle ou il sait articuler les dimensions stratégiques, financières et opérationnelles de l'action, en assurant cohérence, efficience et lisibilité. Elle ou il dispose de compétences managériales avérées.