Chef de Projet en Politique Publique 1Er Degré Dgesco A1-4 H/F - Ministères de l'Education, jeunesse, sports, enseignement supérieur, recherche : Administration Centrale

Au sein du service de l'instruction publique, de l'action et de l'accompagnement pédagogiques, la sous-direction des écoles, des collèges et des lycées généraux et technologiques a pour objectif l'amélioration des résultats des élèves. À ce titre, elle élabore, conduit et évalue la politique pédagogique des écoles, des collèges et des lycées généraux et technologiques ainsi que les modalités du suivi des acquis des élèves et des conditions de leur réussite. Le bureau d'appui pédagogique déploie un accompagnement en académie afin d'apporter aux conseils académiques des savoirs fondamentaux une expertise didactique et pédagogique, une analyse des résultats des évaluations nationales et des propositions stratégiques pour concevoir la politique de lutte contre la difficulté scolaire en territoire.
Le bureau d'appui pédagogique se déploie en académie pour accompagner les cadres pédagogiques dans la stratégie de soutien aux savoirs fondamentaux dans le premier comme dans le second degré. Le ou la titulaire de ce poste a vocation à soutenir l'action des académies dans le domaine de la lecture, l'écriture et la maîtrise de la langue, en particulier dans le déploiement de l'acte 2 du plan Français dans le premier degré.

Pour cela le ou la titulaire s'assure qu'au sein des territoires, les différents acteurs agissent collectivement tout au long du parcours de l'élève à partir des évaluations nationales.

En articulation avec les différents bureaux de la Dgesco, en particulier le bureau des écoles et en lien permanent avec les autres membres du bureau d'appui pédagogique, le ou la titulaire aura pour mission d'accompagner les acteurs territoriaux dans l'identification des leviers et des freins pour les élèves les plus en difficulté de lecture au regard de leurs résultats aux évaluations nationales.

Déplacements très réguliers dans les académies et suivi des territoires, particulièrement ceux qui sont les plus en difficulté.

Inspecteur de l'éducation nationale, cadre pédagogique en administration centrale ou en services déconcentrés.

Le ou la titulaire du poste doit se prévaloir

- d'une haute expertise dans l'enseignement et l'apprentissage de la lecture, le décodage et la compréhension, ainsi quel'écriture ;

- d'une maîtrise des outils de détection et d'évaluation diagnostique des difficultés de lecture ;

- d'une connaissance très fine de l'organisation du système éducatif ;

- d'une expertise dans la conception de formations de niveau national et académique.

Il ou elle est capable de développer les capacités suivantes :

- conception, organisation, planification, animation ;

- conduite de projet ;

- compétences relationnelles avérées, sens de l'écoute, capacité à travailler avec des interlocuteurs variés ;

- autonomie, sens de l'initiative, approche collaborative du travail /transversalité, capacité de travail en équipe ;

- capacités rédactionnelles d'analyse et de synthèse ;

- aisance à l'usage de données chiffrées ;

- capacités à concevoir des formations à des cadres éducatifs de haut niveau ;

- réactivité, capacité d'adaptation, créativité et force de proposition.