Animateur·rice Périscolaire - Mairie de Halluin H/F - Communes

Fonction polyvalente de l'animateur en lien avec la nature des activités (temps de repas, temps périscolaire et extrascolaire)Relation avec les parents à la sortie des activitésMissions :-Accueillir et animer des groupes d'enfants en activités éducatives. -Participer à l'encadrement des enfants pendant l'interclasse du midi, les temps périscolaires et extrascolaires.-Co-construire et proposer le projet pédagogique de l'accueil périscolaire et extra-scolaire au sein de son établissement scolaire de rattachement.-Encadrer des activités éducatives-Faire découvrir-Construire des séances et des supports d'animation-Répertorier les matériels et matériaux nécessaire à l'activité-Construire, proposer et fédérer un groupe d'enfants sur des projets d'activités-Respecter les capacités, l'expression et la créativité de l'individu-Repérer les enfants en difficulté et signaler la situation au directeur -Travailler en équipe-Sensibiliser les enfants à l'équilibre et à la curiosité alimentaires-Collaborer et assurer l'interface avec les professionnels de la restauration scolaire- Concevoir, proposer et favoriser la mise en oeuvre d'activités d'animation et de loisirs, d'actions concrètes dans le cadre des objectifs du projet éducatif territorial halluinois. - Mener les temps d'accueil péri et extra-scolaire dans le cadre de la réglementation en vigueur et en toute sécurité.- Faciliter la transition entre le milieu institutionnel, le milieu familial et le milieu scolaire.-Encadrer les temps de transport vers les regroupements de restauration collective et/ou de garderie périscolaire collective.

Activités / Compétences techniques : -Proposition d'animations en fonction du projet pédagogique et de l'environnement de l'accueil. -Techniques d'animation et d'encadrement -Garant du projet, de sa mise en oeuvre technique -Garant de la sécurité des enfants -Prise en charge des enfants -Encadrement d'animation -Sens de l'organisation, capacité d'anticipation. -Organisation et participation au nettoyage quotidien des activités. -Techniques d'observation et d'écoute -Aider l'enfant à acquérir son autonomie dans ses apprentissages -Prendre en compte les différences des enfants -S'assurer du respect du protocole d'accueil dans le cadre de l'accueil d'un enfant porteur de handicap en lien avec le PAI et la famille. -S'assurer du respect du programme d'alimentation individuel (PAI) -Diplomatie, réserve et méthodes. -Capacité d'adaptation et de remise en question. -Législation et réglementation relatives à la protection de l'enfance -Savoir mettre à jour ses connaissances en matière de règlementation des organismes de tutelle pour les accueils de loisirs et des collectivités territoriales. Relation fonctionnelle : - Communication permanente avec les usagers (enfants, parents, familles...) - Relations avec les agents d'entretien et de restauration, les ATSEM, l'équipe éducative.