Accompagnateur Clas - Ccas de Cugnaux H/F - Centres communaux d'Action Sociale

Dans le cadre du Contrat Local d'Accompagnement à la scolarité (CLAS), le CCAS met en oeuvre des temps d'accompagnement à la scolarité à destination des enfants scolarisés en école élémentaire (du CP au collège).

Afin de répondre aux besoins et à l'accueil de 180 élèves des écoles élémentaires et le collège de Cugnaux , le CCAS recherche des intervenants pouvant apporter un soutien aux élèves essentiellement axé sur l'aide aux devoirs, l'aide méthodologique et organisationnelle et un projet culturel sur toute l'année

Sous l'accompagnement du coordinateur et référent CLAS, l'intervenant aura pour mission :

- Contribuer à assurer la sécurité physique et morale des enfants accueillis,

- Contribuer au soutien scolaire (français, mathématiques, sciences, langues...) des enfants dans le cadre d'un accompagnement ludique (individuel ou en petits groupes selon les besoins et niveaux),

- Mettre en oeuvre des activités citoyennes, sportives, manuelles et créatives permettant ainsi de développer la confiance et l'estime de soi des enfants,

- Favoriser l'autonomie de chaque enfant et valorises ses compétences,

- Participer aux réunions concernant le projet global du CLAS pour l'année scolaire en cours (minimum 1h50, 2 fois par an)

Niveau Bac / Bac +2 minimum
BAFA
Expérience similaire souhaitée
Expérience d'animation de groupes d'enfants exigée

Qualités requises :
- Pédagogue
- Sérieux et rigueur
- Connaissance générale du système éducatif
- Sens du travail en équipe
- Excellent relationnel avec les enfants du CP au collège

Les besoins :
Les lundis et jeudis (école C. Haigneré) : 16h30 - 18h15
Les lundis et jeudis (école E.Montel) : 16h30 - 18h15
Les mardis et vendredis (école C. Blanc) : 16h30 - 18h15
Les mardis et vendredis (école J.Jaurès ou école L.Blum ) : 16h30 - 18h15
Les mardis et jeudis (collège Montesquieu) : 16h-17h ou 17h-18h
Possibilité de cumuler les temps d'accompagnement sur toute la semaine : lundi, mardi, jeudi et vendredi