Ingénieur Pédagogique dans le Cadre du Projet Htase Réf. Rpsi12 H/F - Sorbonne Université – Faculté des Sciences et Ingénierie

Polytech Sorbonne, école d'ingénieurs publique de Sorbonne Université, membre du réseau national des écoles Polytech, forme depuis plus de 40 ans des ingénieurs d'excellence, alliant expertise technique, innovation et responsabilité sociétale.

Elle délivre 7 diplômes d'ingénieur accrédités par la Commission des Titres d'Ingénieurs (CTI) dans les domaines de la chimie des matériaux, de l'électronique-informatique, du génie mécanique, de la robotique, des sciences de la terre, des mathématiques appliquées et de l'agroalimentaire.

Ancrée au coeur de Paris, sur le Campus Pierre et Marie Curie, Polytech Sorbonne offre à ses 800 élèves, dont 300 en apprentissage, un environnement stimulant, des plateformes pédagogiques de pointe, un réseau d'entreprises partenaires de premier plan et une grande diversité de partenariats internationaux.

En rejoignant Polytech Sorbonne, vous ferez partie d'une équipe dynamique et engagée, qui réunit une vingtaine de personnels dans les métiers administratifs, techniques ou d'ingénierie, au service de la réussite de nos élèves ingénieurs.

Localisation : 4 place Jussieu - 75005 PARIS

Fonctions : Ingénieur-e pédagogiquedans le cadre du projet HTASE
Emploi-type : J2A41 6 Chargé.e d'animation et d'ingénierie en formation tout au long de la vie
Catégorie : A
Corps : IGE
BAP : J

CDD de 1 an renouvelable (24 mois maximum).

Poste à pourvoir à compter du 1er décembre 2026.

Mission :

Le projet HTASE, lauréat de l'AMI-CMA, vise à développer des compétences et des parcours de formation innovants dans le domaine de l'hydrogène, des technologies de stockage énergétique et des systèmes avancés pour la transition énergétique. Le rôle de l'ingénieur-e pédagogique sera central pour concevoir, mettre en oeuvre et accompagner les dispositifs de formation hybrides ou numériques associés à ce projet stratégique à Sorbonne Université.

Activités principales :

• Concevoir et structurer les parcours de formation (présentiel, hybride, à distance) alignés sur les objectifs du projet HTASE
• Scénariser les contenus et les activités d'apprentissage en intégrant des outils numériques, immersifs et collaboratifs
• Développer des ressources pédagogiques multimédias et des supports interactifs adaptés aux thématiques scientifiques du projet (hydrogène, électrochimie, matériaux)
• Assurer l'intégration et le suivi des contenus sur les plateformes LMS (Moodle ou équivalents)
• Former et accompagner les enseignants-chercheurs dans l'usage des outils pédagogiques numériques
• Participer à l'évaluation et à l'amélioration continue des dispositifs (indicateurs de réussite, satisfaction, retours utilisateurs)
• Contribuer à la coordination entre les partenaires académiques et industriels du projet
• Préparer des supports de communication sur la formation
• Concevoir et participer à la réalisation de TP

Conduite de projets : Oui

Encadrement : Non

Connaissances requises :

• Connaissance en chimie - niveau Bac +3 ou Bac +4 (souhaité)
• Connaissance des méthodes de gestion de projet et des outils collaboratifs.
• Maîtrise des principes d'accessibilité numérique et d'ergonomie pédagogique
• Sensibilité aux enjeux de transition écologique et énergétique, en cohérence avec les thématiques du projet HTASE
• Connaissance des politiques d'innovation pédagogique (apprentissage actif, pédagogie par projet, approche par compétences)
• Bonne culture du secteur de l'enseignement supérieur et de la recherche, de ses acteurs et de ses enjeux

Connaissance transversales appréciées:

• Organisation et fonctionnement de la recherche et de l'enseignement supérieur en France
• Organisation et fonctionnement de Sorbonne Université
• Réglementation applicable à son domaine d'activité professionnelle

Savoir-faire :

• Techniques expérimentales de base en chimie
• Élaborer des dispositifs pédagogiques innovants et attractifs
• Gérer plusieurs projets en parallèle dans un cadre collaboratif
• Identifier les besoins pédagogiques des enseignants et y apporter des solutions adaptées
• Produire des supports visuels et interactifs de qualité professionnelle
• Assurer le suivi de l'efficacité pédagogique à travers des indicateurs quantitatifs et qualitatifs
• Aptitude à interagir avec des partenaires issus de disciplines variées (scientifiques, ingénieurs, pédagogues, industriels)

Savoir-être :

• Esprit d'équipe : collaborer efficacement avec les chercheurs, enseignants et ingénieurs des différents partenaires
• Rigueur et fiabilité : garantir la qualité et la cohérence des productions pédagogiques
• Autonomie et sens de l'initiative : capacité à proposer, planifier et piloter des actions pédagogiques de manière proactive
• Créativité et curiosité intellectuelle : explorer de nouvelles méthodes et outils pédagogiques
• Adaptabilité : aptitude à évoluer dans un environnement interdisciplinaire et en constante évolution
• Excellentes capacités de communication orale et écrite, notamment pour la vulgarisation scientifique
• Sens du service public et du partage des connaissances, en cohérence avec les valeurs de Sorbonne Université