Principal du College Claude Lorius - Bethoncourt 25 Rep+ H/F - Rectorat de Besançon

Le collège « Claude Lorius » a ouvert à la rentrée 2024. Il a été perçu comme le nouveau collège de Bethoncourt, simplement relocalisé hors du quartier Champvallon, quartier politique de la ville, contrairement au collège
« Anatole France », situé au coeur de ce quartier et aujourd'hui fermé.
L'évolution de la sectorisation, concomitante à l'ouverture du collège, a fait évoluer le recrutement des élèves.
Outre ceux originaires du quartier Champvallon, qui représentaient l'essentiel de l'effectif jusqu'à la rentrée 2023, nombreux viennent aujourd'hui des quartiers de la Chiffogne et des Batteries du parc à Montbéliard, quartiers également politique de la ville. La part des élèves domiciliés à Bethoncourt se réduit, celle de ceux domiciliés à Montbéliard augmente.
L'effectif du collège a fortement augmenté passant de 353 à la rentrée 2023, à 430 à la rentrée 2025.
La part des bethoncourtois représentait 74 % à la rentrée 2023 et n'est plus que de 65 % à la rentrée 2025.
La nouvelle localisation du collège a conduit à une augmentation nette du nombre de demi-pensionnaires (32 en 2023/2024, 149 en 2024/2025) et ce dernier est assez stable depuis.
Dans un contexte socio-économique fragile, où la mixité sociale était déjà réduite, le profil sociologique de la population scolaire évolue encore :
- L'IPS, plutôt stable autour de 75 jusqu'en 2024 a diminué et est de 72,5 à la rentrée 2025.
- La part des élèves d'origine sociale défavorisée augmente (près de 70% en 2025-2

En matière de pilotage d'une démarche innovante notamment dans les champs du programme REP+ (pédagogie, vie scolaire, GRH)
- Le principal doit être capable d'accompagner les équipes pédagogiques dans la personnalisation du parcours de chaque élève et l'innovation pédagogique, mais aussi de construire et de mettre en oeuvre avec l'ensemble de la collectivité un projet éducatif partagé par tous. Il doit également être capable d'accompagner les enseignants dans la prise en charge des publics difficiles.
- Au sein du réseau d'éducation prioritaire renforcé, le principal doit être capable de s'inscrire dans la dynamique engagée par le comité de pilotage du REP+
Compétences liées à la spécificité du poste:

Ø Une expérience préalable de personnel de direction en éducation prioritaire ou avec des publics difficiles est souhaitable.

Ø Intérêt accru pour la pédagogie innovante, les partenariats complexes et la politique de la ville.

Autres compétences:

Ø Connaissances approfondies du référentiel de l'éducation prioritaire, une bonne maîtrise de la dynamique de projet, du travail par compétences et des enjeux en termes de vie scolaire est attendue.

Ø Capacité à être présent dans les groupes de travail et les actions résultant de la politique de la ville.