Référent de Parcours Programme de Réussite Éducative H/F - Ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche

Vos activités principales
1. Accompagner l'enfant et sa famille dans la proximité, au sein des parcours de réussite
éducative (hors temps scolaire)
L'orientation d'un enfant vers le dispositif du PRE est à l'initiative des équipes enseignantes entre autres. L'entrée
dans ce dispositif d'accompagnement est une démarche volontaire de la famille.
Les orientations de l'accompagnement individualisé dans le cadre du PRE sont définit par le référent
en lien avec l'enfant et sa famille, en prenant en compte dans son analyse les éléments apportés par
l'enseignant, puis discutés et validés par l'EPS (équipe pluridisciplinaire de soutien).
L'entrée dans le dispositif est déterminée par l'EPS composée de
professionnels des secteurs de la santé, du social et de la pédagogie. Le référent de parcours expose
les situations proposées, argumente et prends en compte les remarques des membres de l'EPS afin
qu'il y ait une définition pertinente des objectifs du parcours et des actions à mettre en place.
Le référent de parcours rend compte à l'enfant et sa famille des actions validées en EPS et les
accompagnent pour les mettre en place. Le référent de parcours est garant du fait que l'enfant et sa
famille sont acteurs de ce parcours PRE.
Le référent de parcours rend compte à l'enseignant et à l'EPS de l'évolution du parcours de réussite éducative.
Le référent de parcours anticipe la fin de l'accompagnement en veillant à faire le lien entre les actions
mises en oeuvre pendant le parcours et l'offre du territoire. Cela afin de garantir la dynamique mise en
place, hors financement spécifique du GIP PRE
2. Etablir un état des lieux de l'offre socioéducative existante du territoire d'intervention et
pouvoir/ à la demande de la direction, participer aux instances externes permettant de
connaitre l'offre éducative ou autres
Connaitre et réactualiser régulièrement, l'offre éducative, culturelle, sportive et les équipements de
proximité de soins et sociaux afin de faciliter l'orientation et la qualité de l'accompagnement des
enfants et de leur famille.

Mutualiser en mettant à disposition de l'ensemble de l'équipe du GIP RE l'état des lieux réactualisé
de son territoire ainsi que toutes les informations et connaissance de l'offre existante.
Être une personne ressource auprès des partenaires du territoire en mobilisant la connaissance de
l'offre socioéducative existante pour faire du lien entre les différents partenaires et les familles,
Pouvoir analyser les besoins des territoires au vu de l'offre existante

Votre niveau de formation :
Minimum Bac +3 en particulier dans l'accompagnement éducatif, la médiation familiale, le travail social
Expérience d'au moins 3 ans dans l'accompagnement socio-éducatif des enfants avec la mobilisation des
familles etc.
Avoir eu une expérience dans un cadre institutionnel (collectivité, établissement, structure de moyenne ou
grosse importance...)
- Connaissance fine des dispositifs éducatifs, de l'offre d'animation socioculturelle, de l'offre de la politique de la ville, des dispositifs de soutien à la parentalité
- Connaissance des acteurs institutionnels et associatifs en premier lieu ceux de l'Education Nationale
- Connaître les textes de loi encadrant la prise en charge des mineurs (loi du 5 mars 2007, loi 2002).
- Compétences et maîtrise bureautiques (Excel, PowerPoint, Word).
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Savoirs être :
Sa capacité à s'adapter sera primordiale dans la bonne réalisation de ses missions.
Savoir rendre compte tant à la direction du GIP qu'aux équipes enseignante est essentiel au bon fonctionnement du dispositif. Savoir travailler en équipe, sens du service public, loyauté professionnelle

Être en capacité de positionner l'enfant et sa famille en tant qu'acteur de cet accompagnement

Savoir faire
- Communication orale et écrite :
Le référent de parcours doit être en capacité de promouvoir le dispositif et susciter des orientations par l'éducation nationale en particulier.
Le référent de parcours doit faire preuve d'une capacité d'écoute, de communication à différents niveaux auprès de différents interlocuteurs.
Capacité à prendre la parole en public auprès de partenaires institutionnels, associatifs. Réalisation de compte rendu écrit pour rendre compte du suivi de chaque situation
- Médiation :
Être en mesure de faciliter les liens entre l'enfant, la famille, l'école.
Faciliter l'ouverture de l'enfant et la famille vers les structures du territoire en fonction de leurs demandes et besoins
Savoir écouter
- Capacité à respecter des règles de confidentialité, de discrétion professionnelle, de neutralité
- Capacité à travailler en équipe et en réseau dans le strict respect des compétences et missions de chacun
- Capacité à l'animation d'acteurs locaux
- Capacité de synthèse et d'analyse dans une réponse personnalisée et individualisée
- Capacités rédactionnelles sur des écrits professionnels
- Savoir rendre compte à sa hiérarchie
Savoir être
- Capacité à travailler en équipe
- Sens de l'organisation

- Discrétion professionnelle et confidentialité exigée
- Qualités relationnelles
- Qualité d'expression orale et écrite
- Disponibilité et réactivité