Recrutement Almea Formations Interpro

Formateur en Carrosserie - Peinture H/F - Almea Formations Interpro

  • Chaumont - 52
  • CDI
  • Almea Formations Interpro
Publié le 5 juin 2025
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Les missions du poste

Organisme privé et autonome sous statut associatif, Alméa Formations Interpro, 360 salariés sur ses 14 sites des Ardennes, de l'Aube, de la Marne et la Haute-Marne, est un acteur référent des réseaux de la formation professionnelle.
Rejoindre Alméa c'est participer à la formation de plus de 5000 apprentis et stagiaires qui deviendront les artisans, collaborateurs ou patrons de demain.Poste et missions

Professionnel(le) de la carrosserie et de la peinture, vous êtes passionné(e) par votre métier et souhaitez le transmettre autrement ? Ce poste est fait pour vous !

Rejoignez notre Centre de Formation d'Apprentis (CFA) et contribuez à former les futurs professionnels du secteur en accompagnant des apprenti(e)s dans leur parcours vers le diplôme.

Vos missions principales :

- Animer des cours théoriques et pratiques destinés à des apprenant(e)s préparant un diplôme en Carrosserie/Peinture ;
- Concevoir des supports pédagogiques adaptés et en lien avec nos progressions pédagogiques ;
- Évaluer les acquis des apprenti(e)s tout au long de leur formation ;
- Assurer le lien avec les entreprises partenaires, en suivant le parcours en alternance de vos apprenant(e)s ;
- Participer activement à la promotion de la formation (concours, démonstrations, journées portes ouvertes, etc.).

Profil recherché

- Vous justifiez de plus de 5 ans d'expérience dans le domaine de la carrosserie et/ou peinture automobile ;
- Vous êtes titulaire d'un CAP Carrossier et Peintre (ou d'un diplôme équivalent) ;
- Vous disposez de compétences pédagogiques solides, et savez animer un groupe avec clarté, dynamisme et bienveillance ;
- Vous faites preuve de bonnes capacités d'écoute, de communication et de travail en équipe ;
- Vous êtes organisé(e), rigoureux(se), et savez-vous adapter à des profils d'apprenants variés ;
- Vous maîtrisez les outils informatiques courants (suite Office, outils pédagogiques numériques, etc.) ;
- Vous devez être autonome dans vos déplacements pour réaliser les visites au sein des entreprises permettant d'assurer le suivi des apprenants(es), un véhicule de service sera mis à votre disposition.

Conditions de travail :
Poste en CDI à temps plein (36h/semaine), du lundi au vendredi, en horaires de journée (8h - 16h30), avec une demi-journée de libre par semaine ;
Vous bénéficierez de 11 semaines de congés payés par an (sur une année pleine) ;
Vous assurerez le suivi des apprenti(e)s en entreprise, avec des déplacements réguliers dans le cadre de leur formation en alternance ;

Avantages sociaux attractifs :
13e mois (sous condition d'ancienneté) ;
Mutuelle et prévoyance prises en charge à 90 % par l'entreprise ;
Accès à un point de restauration collective ;
Prestations du Comité Social et Économique (CSE) ;
Évolution automatique de la rémunération selon les dispositions conventionnelles.

Offre accessible aux personnes en situation de handicap.

Le profil recherché

Experience : 3 An(s)

Compétences : Techniques pédagogiques, Concevoir l'ingénierie de formation et les séquences pédagogiques

Qualification : Technicien

Secteur d'activité : Enseignement secondaire technique ou professionnel

Liste des qualités professionnelles :
Faire preuve de rigueur et de précision : Capacité à réaliser des tâches en suivant avec exactitude les règles, les procédures, les instructions qui ont été fournies, sans réaliser d'erreur et à transmettre clairement des informations. Se montrer ponctuel et respectueux des règles de savoir-vivre usuelles.
S'adapter aux changements : Capacité à s'adapter à des situations variées, à réagir à l'imprévu, gérer l'incertitude pour s'ajuster à des organisations, des collectifs de travail, des habitudes, des valeurs propres à l'entreprise.
Être à l'écoute, faire preuve d'empathie : Capacité à écouter activement, réceptionner des informations et messages, faire preuve d'ouverture d'esprit et de diplomatie.

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