Post-Doctorant Auprès du Professeur William Marx H/F - Collège de France 1530

Missions
Vous serez placé.e sous l'autorité hiérarchique du Professeur William Marx, chaire Littératures comparées. Vous travaillerez sur la discipline du français dans le secondaire. L'ambition est d'investiguer des dispositifs, pratiques et gestes professionnels qui permettent un meilleur apprentissage de l'ensemble des élèves. Les recherches menées sont expérimentales et impliquent de collaborer avec des enseignants.

L'année 2025-2026 sera consacrée à l'étude du projet « Réinvestir la rhétorique. Pourquoi et comment ? » avec deux autres post-doctorants. L'objectif principal de ce projet est d'explorer un potentiel renouvellement des pratiques des enseignants de français par l'adoption d'une perspective inspirée de la rhétorique, de ses valeurs démocratiques et de sa relation vivante et incarnée aux textes et aux discours.

Activités principales
La mission principale consiste à contribuer au projet « Réinvestir la rhétorique. Pourquoi et comment ? »
- Etoffer le cadre théorique en croisant les champs disciplinaires (sciences du langage, rhétorique, littérature, didactique du français) : revue de la littérature, définition des termes et concepts, construction de la question de recherche
- Concevoir le protocole expérimental impliquant des enseignants du secondaire : calendrier, recrutement, méthodologie, tests
- Former des enseignants à une nouvelle approche de la discipline (i.e «perspective rhétorique») et les accompagner dans la co-conception de séquences
- Accompagner les enseignants en classe dans le déploiement de ces nouvelles séquences pédagogiques
- Préparer, conduire, transcrire et analyser des entretiens semi-directifs conduits avec les enseignants
- Organiser la passation, la collecte et l'analyse de tests quantitatifs si nécessaire
- En fonction des résultats du projet, ajuster la proposition du réinvestissement de la Rhétorique et la communiquer auprès de la communauté scientifique comme des décideurs publics (DGESCO, Inspection, rectorats, etc)

Compétences opérationnelles

Compétences méthodologiques
- Capacité à extraire, analyser et mettre en lien des données issues de publications scientifiques
- Passation d'entretiens semi-directifs (conception, conduite, analyse thématique de contenu)
- Traitement de données quantitatives (passation de tests, collecte de résultats et analyse statistique) sont souhaitées
Afficher la suite
- Maîtrise de logiciel(s) d'analyse qualitative (par exemple NVivo) et d'analyse statistique (par exemple, Jamovi, JASP ou SPSS)

Mise en oeuvre de projets de recherche-action
- Connaissance et capacité démontrée à développer des projets de recherche-action avec les institutions publiques (rectorats, ministère de l'éducation nationale, etc.)
- Capacité démontrée à mettre en oeuvre des dispositifs expérimentaux en contexte scolaire
- Compétences et expérience en ingénieurie de formation (conception, animation et accompagnement ex post)
- Compétences professionnelles en anglais à l'écrit et à l'oral

Compétences comportementales
- Excellentes compétences en communication orale et écrite, avec une capacité avérée à adapter son discours à des interlocuteurs variés (financeurs, enseignants, chercheurs, décideurs publics)
- Rigueur, sens de l'organisation et autonomie dans la conduite de projets, avec un souci constant de respecter les délais et les priorités
- Bon relationnel et capacité à s'intégrer dans une équipe pluridisciplinaire

Profil de poste
- Un doctorat en Langue et Littérature (avec une spécialisation en didactique) ou en Sciences de l'Education (avec une spécialisation en didactique du français) est requis.
- Une expertise en recherche expérimentale, notamment recherche collaborative avec des enseignants en partenariat avec les institutions publiques est souhaitée.
- Une expérience solide en formation et si possible formation d'enseignants de Lettres est attendue.
- Une expérience d'enseignement du français dans le secondaire est un atout supplémentaire.
- Une maîtrise professionnelle de la langue anglaise (écrit/oral) est indispensable.