Ien École Inclusive - Sdei Centre - Seine-Saint-Denis H/F - Administration Centrale MENJ - MESR

Le Service départemental de l'école inclusive (SDEI) de la DSDEN 93 a pour attributions, sous l'autorité de l'IA-DASEN, l'impulsion, la mise en oeuvre, le suivi et l'évaluation de la politique de scolarisation des élèves en situation de handicap (élèves souffrant d'un handicap ou d'un ou plusieurs troubles) et des élèves à besoins éducatifs particuliers (hormis les élèves allophones). Il est composé de 3 IEN école inclusive : SDEI Est- SDEI Centre - SDEI Ouest.

DATE DE PRISE DE POSTE: 1er septembre 2026

L'IEN Ecole Inclusive Centre assure la mise en oeuvre et l'évaluation de la politique départementale en faveur des élèves à besoins particuliers. En lien avec ses collègues IEN et chefs d'établissement, il veille à la qualité des parcours des élèves. Il apporte expertise, aide et conseil pour la mise en oeuvre de l'Ecole inclusive.
Ses principales missions :
Conseil technique auprès de la Directrice Académique
Avec les deux autres IEN Ecole Inclusive, il contribue à la réalisation des priorités départementales par :
- Le pilotage du SDEI,
- Le pilotage des PAS, la mise en oeuvre des PIAL,
- La participation à la carte scolaire des postes ASH 1er et 2nd degrés,
- La contribution à la tenue de tableaux de bord départementaux et la complétion des enquêtes concernant ses champs de mission,
- La réponse aux différents courriers et saisines en lien avec son secteur et ses missions ainsi que la gestion des situations sensibles. Il travaille en lien étroit avec les services départementaux et du rectorat (SG, DIPASS2, juridique, CT Ecole Inclusive). Il conduit et anime la politique éducative en SEGPA.
Par la coordination de la CDOEA et des CDOEA partenariales avec la MDPH, il contribue à la sécurisation du parcours des élèves. Il a en charge la gestion des PE affectés dans les structures partenariales : école interne du Centre Départemental Enfance Famille de Villepinte, Centre pénitentiaire de Seine Saint Denis et le Service Territorial Education et Insertion.
Il assure le recrutement des Psy EN EDA et la formation adaptation à l'emploi.
Il apporte son expertise au SG pour l'organisation et le fonctionnement du service du prêt du MPA. Il contribue au déploiement du Livret du Parcours Inclusif au sein du département.
Il pilote une équipe composée de 9 personnes : 2 conseillers pédagogiques, 1 gestionnaire de CDOEA, 2 conseillers techniques aux troubles sensoriels, 1 chargé de mission MPA et 1 secrétaire administrative.
Il participe à l'élaboration du plan de formation et met en oeuvre les actions d'animation et de formation nécessaires sur son secteur.
Il assure les actes de GRH des personnels concernés : recrutement des postes à profils, suivi, rendez-vous de carrière. Il participe à la sélection pour la formation DDEEAS. Il pilote la gestion de la phase complémentaires d'affectation des DACS faisant fonction. Il participe à la certification des CAPPEI 1er et 2nd degrés.

L'Inspecteur(trice) de l'Education Nationale SDEI Centre entretient des relations avec les IEN du 1er degré et les chefs d'établissement. Il doit construire des liens fonctionnels, tant avec la direction académique et les services du rectorat, en particulier avec la CT Ecole Inclusive auprès du Recteur.
Il doit être un professionnel ayant une expérience de terrain, en pédagogie comme en gestion et posséder des qualités de communication et d'écoute. Il a de solides dispositions à travailler en équipe et une grande aptitude à mobiliser tous les acteurs autour de projets institutionnels et partenariaux.
Il doit avoir une bonne connaissance de la difficulté scolaire, du handicap, des dispositifs pour les élèves à besoins particuliers et de la réglementation y afférant. Une expérience dans le domaine de la scolarisation des élèves en situation de handicap serait appréciée. L'IEN SDEI Centre doit entretenir un bon relationnel avec les partenaires habituels de l'éducation nationale sur ces sujets (associations, collectivités territoriales...). Sa fonction requiert des qualités d'organisation, d'initiative, de négociation, de communication et un sens aigu des responsabilités dans le respect des valeurs du service public.