Recrutement College Emile Zola

Assistant - Assistante d'Éducation H/F - College Emile Zola

  • Vernouillet - 78
  • CDD
  • College Emile Zola
Publié le 11 juin 2026
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Les missions du poste

Nous recherchons plusieurs assistant(e)s d'éducation pour la rentrée de septembre 2026.

Au sein du collège, vous serez chargé(e) de surveiller les élèves et de contrôler le respect du règlement intérieur de l'établissement (comportement, sécurité, effectifs, ponctualité, assiduité,...) afin de garantir de bonnes conditions de scolarité.

Contrats à temps plein ou à temps partiel, avec un temps de travail annualisé (vous bénéficiez des vacances scolaires).
Amplitude horaire maximale de 8h00 à 17h00 les lundi, mardi, jeudi et vendredi et de 08h00 à 12h30 le mercredi.

Profil recherché :
- Vous disposez d'un Bac +2 ou d'un Bac avec -obligatoirement- de l'expérience comme assistant(e) d'éducation.

Merci d'accompagner votre candidature d'une lettre de motivation.

Le profil recherché

Experience: Débutant accepté

Compétences: Techniques de médiation et résolution de conflits,Règles de vie collective,Règlement intérieur, consignes de sécurité, règles de vie collective,Gestion des fonds documentaires,Surveiller la ponctualité, l'assiduité des élèves aux cours, contrôler les justificatifs,Surveiller les élèves,Evacuer les personnes, les mettre en sécurité en cas d'accident, d'incendie et guider les secours,Organiser la rentrée scolaire,Repérer des dégradations ou incidents,Utiliser les outils numériques,Prévenir et résoudre les conflits,Expliquer et faire respecter les règles et procédures

Qualification: Employé non qualifié

Secteur d'activité: Enseignement secondaire général

Liste des qualités professionnelles:
Avoir l'esprit d'équipe : Capacité à travailler et à se coordonner avec les autres au sein de l'entreprise pour réaliser les objectifs fixés.
Faire preuve de réactivité : Capacité à réagir rapidement face à des évènements et à des imprévus, en hiérarchisant les actions, en fonction de leur degré d'urgence / d'importance.

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